本科护生临床带教中进行双语交班的效果

目的探讨本科护生双语交班带教工作的开展方法及效果。方法选取24名本科护生进行一对一的双语交班教学,比较教学前后护生英语综合考核成绩。结果双语交班后护生英语综合考核成绩明显高于双语交班前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论双语交班教学为本科护生在实习阶段提供了展示英语的舞台,促进了她们英语的学习,强化了护理知识,拓宽了视野,加快了与国际护理接轨的步伐,值得推广。

内分泌代谢科双语交班对临床医学生专业英语学习的影响

目的探讨内分泌代谢科双语(英语+汉语)交班对临床医学生专业英语学习的影响。方法选择2019年6月至2020年4月在内分泌代谢科实习的五年制临床实习生及规培医生100名为研究对象,采用随机数字表法分为A组双语(英语+汉语)交班组52名及B组单纯汉语交班组48名。实习或规培3个月结束后比较两组学习效果。结果两组在年龄、性别、内科理论考试内分泌得分率、CET-4级通过率、入科前内分泌代谢病英语口语及笔试测试成绩比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。两组中文口语及笔试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。两组英语笔试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);A组英语口语成绩高于B组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论双语交班能提高临床实习生和规培生的专业医学英语口语水平,推广临床双语交班可能有助于现代化医学生培养。