母语与三语双语境下二语磨蚀研究

以三语专业的习得者(同一母语和同一二语)为研究对象,以基本情况问卷、语言水平测试试卷为研究工具,测量不同语种的三语习得者在半年不接受二语正规课堂以及课外学习训练的情况下,二语总水平、分范畴语言水平的受蚀情况,以探讨母语(L1)与三语(L3)双语境下二语(L2)的磨蚀情况。研究结果表明:L1与L3双语境下,L2语言总水平磨蚀严重;L2不同范畴语言能力受蚀程度不一;不同L3对L2的磨蚀力大小与二者家族关系亲密度相关,呈"︿字形"。

墨西哥华人的双语境文化教育

全球化促使世界经济迅猛发展,也带来了人口大量的往来迁移。目前在墨西哥的华人对于新环境的态度已从生存性适应过渡到主动应对,但我们还需进一步努力,把中国文化推向墨西哥,从而体现出双边交流的更深远意义。本文通过对墨西哥的汉语教育、西语教育以及墨西哥华人双语境教育状况的分析,针对墨西哥语言环境的特点,提出推动双语境文化教育在墨西哥发展的建议。

双语境置入语言现象的认知机制和美学效果

本文探讨了双语境置入现象(double grounding)的认知机制和运作过程。双语境置入现象是一个词语在激活与语境一致的比喻义的同时也激活该词语的字面义,使一个词语同时处于两个语境之中,形成两个既相互区别又相互联系的意义。本文在探讨其认知过程的同时,还分析了该语言现象在人们心理中为何会唤起愉悦感的原因。本文对我们了解语言理解和美学语言学具有一定的启示作用。

中英文“双语境”视域下红色文化传承策略研究

红色文化是中华民族之魂,具有丰厚的精神价值,在当代,对其进行传承策略研究势在必行。本文在解读红色文化传承意义的基础上,阐述开展中英双语传承红色文化的必要性,探究红色文化传承模式,挖掘中英文传承红色文化产生的社会效益,以期引起大学生内心深处的共鸣,培养学生爱国情怀,提升高校思想教育质量。同时,通过不同语言的交流与碰撞,使得红色文化在更广大的世界范围内传播弘扬,提升红色文化的影响力。

墨西哥华人的双语境关系研究

随着全球化进程的加快,华人在墨西哥从被动适应到主动应对异域环境,生存态度逐渐发生着变化,但在墨西哥华人的思想深处,开放的意识、融入的意识还有待加强。目前,中墨在推动在墨华人接受中西双语境教育的同时,也大大促进了中墨语言文化的深入交流及融合。因此,针对差异性语言环境特点,分析中西添加性双语教育模式,有效选择语言文化输出渠道,把中国文化放到广阔的玛雅文化背景中去比较研究,有助于汉语言文化传播在墨西哥的可持续性发展。

延边双语双文化语境对韩汉语词汇习得的利弊分析

对韩国留学生习得汉语,延边地区一方面有着得天独厚的语言、地域、文化、师资等优势,另一方面也存在着韩国语汉字词负迁移、方言环境的负面影响及学生习得惰性等不利条件。针对以上的优势与劣势,汉语教师应主动运用韩汉语言对比研究成果;运用构词法讲解词汇内部理据,构建词汇语义网络;结合语境对词语进行动态分析;结合韩国留学生的认知风格鼓励其使用多种学习策略等方法教授汉语词汇。

论“新双师”语境下的媒介语言特色

"新双师"语境下的媒介语言的主要特征:具有戏剧性的特点;具有交叉学科语言的特点;具有知识和能力有机结合的特点;具有规范化、程序化的特点;具有应急语的特点;具有强烈的逻辑语辩色彩。"新双师"教学媒介语言因为转换角色频繁而显得丰富多彩。由作者亲身参与的鲜活生动的教学实践充分证明:相对于传统教学,"新双师"语境下的媒介语言具有十分丰富的内涵,值得深入研究。

双减语境下小学英语教学评一体化建构路径

近年来为了能够降低学生的课后学习和辅导压力,我国开始落实“双减”政策,对教师提出的要求越来越高,尤其是小学英语教学工作中,教师除了要合理进行教学,还需按照“双减”政策的要求,降低学生的学习压力和难度。而教学评一体化的构建,就能够将教师的教育、学生学习和教学评价相互整合,通过一体化建设增强课堂育人的有效性和可靠性,提升学生在课堂中的学习效果和效率,减轻课后学习压力,具有重要的意义。基于此,本文分析双减语境下的小学英语教学评一体化构建,提出几点构建路径的建议,旨在为增强教育效果提供帮助。

新媒体新闻生产的思考:语境、范式与问题

新媒体在各个行业的广泛应用,对传统媒体新闻行业带来了巨大的挑战。基于此,本文针对新媒体新闻生产的语境、范式以及存在问题等方面,就新媒体新闻生产方面进行深入研究,并通过一些关于新媒体新闻生产方面的实际案例,提出自己的一点看法。

法律翻译:语境制约下的调适与取舍

翻译是一个跨语言跨文化的交际过程,交际的工具是语篇,因而翻译又是一个译语语篇的构建过程,语篇构建必须在语境中进行。立法翻译中,译语读者的交际目的是获取原语语篇的精确信息,即"作者-原语读者"交际的全貌,因而译者要忠实传达原语语篇信息,必须在原语语境下构建语篇。同时,"译者-译语读者"的交际又是在新的语境之中进行,译语语篇要受到译语语境的制约,因而要保证可读性。双语境制约下的立法翻译,是忠实性与可读性的最佳平衡与调和,具体翻译策略和翻译方法都是这一调和与平衡的结果。

完善中小学语文阅读体系——“整本书阅读”倒逼语文阅读教学的改革

现正修订中的普通高中语文课程标准新增＂学习任务群＂,整本书阅读是任务群之一,贯穿于必修和选修课程。因此,如何在语文教学改革中落实整本书阅读任务就变得非常必要和重要。文章分析了中小学语文阅读体系的＂双语境＂架构,着力阐释原阅读体系在实践层面存在的主要问题;而且针对现实问题——主要体现在阅读＂量＂与＂质＂的不足造成效能低下,以及社会价值导向的偏颇等,提出完善语文阅读体系的设想。在基于课堂教学和单篇课文阅读的基础上,更为强调整本书的宏大阅读和建构整体性思维,以专题阅读来提升阅读的探究性和发展思维的深刻性。提出了整本书阅读的六项建议,即提高学生阅读的自主性,建构任务驱动的教学模式,注重阅读的经验分享,尊重阅读的个性化认知,重建良好的阅读生态环境,基于学生发展需要联通课内外阅读。这样的一些经验和做法势必会在语文教学改革中得到应用。

“语境+双通道输入”大学英语词汇教学

词汇在英语教学中的重要意义不言而喻。"语境+双通道输入"大学英语词汇教学模式将认知经济理论运用于词汇教学,通过词汇在语句等语境环境中的呈现,听音填写练习中所缺的单词,实现视觉依托,语境理解,听觉刺激三途径来完成词汇习得。在语言经济原则基础上,通过改善大学英语词汇教学模式和方法,激发学生的英语学习积极性和主动性,实现特殊情况下减课时不减教学质量以及实现英语教学的最终目标。

Bilingual Education in the Context of China A Review and Its Implication

Bilingual education has been a buzzword in the mainland of China since the 21st century. China has the greatest population, who learn English as foreign language. Kindergartens and schools of all stages have English course. Therefore, there have been extensive studies and researches concerning bilingual education in the context of China. The effectiveness of bilingual education should be discussed and tested by more relevant studies. This paper introduces linguistic policies and phenomena in China, and reviews the current studies on bilingual education in China both at home and abroad. Finally, some implications for English teaching are put forward to inform teaching practitioners.

韩国留学生在延边地区习得汉语的优势与劣势

对外汉语教学日益强调国别化教育和二语习得语境,延边双语双文化语境对于吸引韩国留学生学习汉语有着其他地区无法比拟的优越性。文章着重分析在延边地区进行对韩汉语教学的优势,同时也提出其所固有的劣势。在汉韩交流日益密切深入的今天,在汉语国际推广的大背景下,如何保住原有优势,扬长补短,采用恰当的教学策略提高教学质量,吸引更多的留学生来延边学习都是值得深入探讨和研究的问题。