无锡英禾双语学校科创节

2023年11月3日,江苏省无锡市英禾双语学校第二届科创节活动现场高潮迭起,英禾少年在充满新鲜和时尚感的新科技、新技术中体验与互动。34个展位的科普市集展现了“科学迷”的奇思妙想;9项创意互动体验项目吸引大家驻足观赏,体验科技的魅力;科学小剧场、创意搭建班级挑战赛挑战着小小科学家、未来工程师的创新能力。

光影助学,点亮青云学子摄影梦——全国光影助学工程第82校区(安丘市青云双语学校)捐赠仪式暨开学典礼隆重举行

近日,全国光影助学工程第82校区捐赠仪式暨开学典礼在安丘市青云双语学校隆重举行。北京公益摄影协会和安丘市宣传、教育部门、学校以及安丘市摄影协会的领导嘉宾在安丘市青云双语学校进行了光影助学校区成立揭牌、为光影助学班学生捐赠相机和教材、颁发了爱心助学公益大使证书。

山峰书院/山峰双语学校文体中心,苏州,江苏,中国

山峰书院位于苏州市相城区,是山峰双语学校的核心建筑。作为一座多功能的文体中心,它为校园提供最重要的共享公共空间,包含剧场、展览、图书馆、体育馆、舞蹈健身教室、游泳池、咖啡厅等复合功能;同时,作为连接校园和城市的界面,它还可以与周围社区共享许多文化设施。文体中心被分解为5个不同的体量,并由带平屋顶的游廊串联起来。建筑拉开距离所产生的空隙,则形成了“春”“夏”“秋”“冬”4个园子。

环保,让校园更美好——深圳市龙华区万科双语学校生态文明教育纪实

梅沙教育深圳市龙华区万科双语学校是一所九年一贯制义务教育民办学校,采取国际化的小班模式,小学24人/班;初中32人/班。学校基于国家课程内容,吸收国际教育先进理念,追求教育创新,致力于培养人格健全,学力卓越,具有家国情怀和国际视野,敢于创造美好未来的中国公民。

苏州山峰双语学校

1项目背景苏州山峰双语学校是一所位于相城区的K12全寄宿制学校,拥有一个从幼儿园到高中的完整教育体系,其中幼儿园用地被设置于基地东南角。校园设计是我们和OPEN建筑事务所共同合作完成的,一起确立了校园的总体布局,由南至北依次是文体设施、教学楼、宿舍和食堂等生活后勤用房。文体中心作为校园面向城市的第一界面,在功能空间上主要由剧场、风雨操场、图书馆等文体活动空间组成,可在部分时段对城市共享开放。我们所设计的综合教学楼则居于基地中部,主要为各类教室及教学配套功能空间。

苏州山峰双语学校

苏州山峰双语学校是两方建筑师合作的产物。一方是OPEN建筑师事务所的李虎与黄文菁,他们完成了山峰书院的部分,涵盖了剧场、展览、图书馆、体育馆、游泳池、咖啡厅等功能。另一方是同济大学建筑设计研究院(集团)有限公司的曾群,他的团队承担了学校其余部分的设计,包括教室、办公室、宿舍、食堂、幼儿园等部分。这种协作为项目带来了天然的复杂性,两方建筑师为学校注入了非常不同的基因。

扎根传统诗意精神,构建未来教育空间——品谈苏州山峰双语学校

苏州山峰双语学校作为OPEN建筑事务所与同济大学建筑设计研究院(集团)有限公司合作的作品,以开放、共享、交流为核心精神,基于“以学习者为中心”的设计原则,在功能上满足学校课程教学的需求,在空间上与文化、城市、自然达成既和谐又新颖的关系,尤如一幅中国传统绘画长卷,徐徐展开。建筑间独立且开放协作的形态赋予了孩子们求知、探索、创造的无限潜力。

区域视角下的阿根廷布宜诺斯艾利斯市双语教育模式——以阿根廷-中国双语学校为例

阿根廷作为拉美地区大国,其中文教育教学的发展会对南美其他国家产生重要影响。2014年,阿根廷成立了全球第一所采用双向沉浸式双语教育模式的西班牙语–中文双语学校。本研究以布宜诺斯艾利斯市的阿根廷–中国双语学校为例,对双向沉浸式双语教育模式、学校基本生态、教学方式、教学目标等进行分析,并归纳出阿根廷–中国双语学校目前面临的挑战和带来的启示意义。

中国·贝赛思国际/双语学校与英国莫顿堂学校缔结友好学校

日前,学术名校中国·贝赛思国际/双语学校(以下简称“中国贝赛思学校”)与英国百年私校莫顿堂学校结成友好学校,双方将在教育教学、课后活动、游学互访、文化交流、资源共享等方面展开合作,两校学生将有机会通过校际互访进行交流学习。

新课标背景下以"六度"课堂观察评价表为抓手的教学改革实践研究——以《上海闵行区万科双语学校课堂教学观察评价表》修订为例

站在学校教育的角度而言,教师是课堂教学活动开展的设计者、组织者以及引导者,而课堂教学质量的好坏直接会对学生学习效果带来影响。本文结合新课标背景下双语学校的教学改革实践,探讨以“六度”课堂观察评价表为抓手的教学改革措施。通过采用该评价表,可以促进学生的综合能力和自主学习能力的培养,提高学生的学习效果和教师的教学水平,同时也为教育教学改革提供了有价值的经验和参考。

全日制双语学校在线教学的革新探究

2020年春节伊始的突发事件改变很多事,几乎所有学校的教育计划都被打乱,线上教学变成常态,双语学校由于外教占教师比重大,所受影响更大,即使在2020年下半年,由于部分外教不能回校,双语学校也是以在线结合线下的模式进行教学。本文对此展开研究,集合双语学校的成功典范,参考一线教育者的案例,对双语学校在线教学的各项革新展开论述。

上海青浦平和双语学校的校园空间新模式探索

该文通过对上海青浦平和双语校园的案例分析,并结合对现状的反思,为既有中小学校园空间模式变革提供了一种新的设计方法参考。在校园功能上,提出拆解教学空间与外部场地和复合化生活功能;在校园空间形式上,提出形象差异化和空间多元化;在校园空间规划上,提出分散空间布局和模糊功能分区;并以此指出一种人与自然、社会融合的校园理想愿景。

向阳而生 华东师范大学希平双语学校幼儿园

我们非常注重孩子和大自然的联结。孩子们享有充分的选择权和自主权,可以徜徉在自己喜欢的场馆中,发现自我,建构经验,逐步形成对世界的理解。支持孩子们在大自然中尽情游戏、探索和运动,营造开放、尊重与爱的成长环境,开展超学科探究学习,注重建立积极的互动关系,确保每个孩子都得到充分的人文关怀,支持每个孩子全面而有个性的发展。这就是我们设计华东师范大学希平双语学校幼儿园的基本理念。

开放连接 交流互动 情景式校园空间的营造 无锡市匡园双语学校

无锡市匡园双语学校(48班小学)基地位于无锡市惠山区前洲街道城铁惠山站域,基地面积52755 m~2。学校的设计遵循新型教育理念,强调启发与交流,力求突破枯燥乏味的秩序化校园空间,在满足基本功能的基础上,创造出多层次的开放连接型校园空间,鼓励互动与交流,激发学生创造力与求知欲。同时我们关注传统与地域文化,通过空间、材料和细部设计,来回应场地、气候及地域特征,营造富有文化性、场所感的情景式校园空间。

国中小学英汉双语教学实证考察——以上海市Y区B双语学校为例

近年来,教育国际化问题引起了我国社会各界的广泛关注,而教育国际化意味着教育目标、教育内容、教育资源、教育形式、教育影响的国际化。在我国中小学开展英汉双语教学符合教育国际化的趋势,也有利于提高教学质量。事实上,我国中小学英汉双语教学从兴起到发展,迄今已经具有一定规模,这些学校主要集中在沿海地区或东部地区的大中城市。

甘南州双语学校教育信息化发展之我见

推进甘南州双语学校信息化应用与建设,需要从专业人员、教学资源、评价机制等各方面综合施策.

守正创新 砥砺前行——四川省绵阳南山中学双语学校办学实践探索

随着提质增效的“双减”政策与旨在解决教育公平的“民转公”政策的逐步落地,四川省绵阳南山中学双语学校构建学校特色发展矩阵,从办学理念、教学管理、校园文化、课程建设四个方面实践,探索出符合学校实际的特色发展之路。

乡村小规模学校的困境与思考——以江西全南X村双语学校为例

要实现乡村振兴战略,就必须振兴乡村教育。然而,当下教育最薄弱的环节依然是乡村,教育改革的难点和突破点也在乡村,尤其在于乡村小规模学校。文章选取江西全南X村双语学校作为研究对象,从生源质量、师资力量以及学校自身三个维度剖析学校生存和发展所面临的问题与挑战,并提出相应对策与建议,希望对其他类似的乡村小规模学校有所借鉴。

芜湖市中科双语学校停办始末

安徽省芜湖市中科双语学校(下称'双语学校')是由中国科技大学资深教育专家倾力打造,经芜湖市教育局批准的全日制民办寄宿学校。学校每年在校生都在千人左右,因其良好的教学环境和独特的教学理念,双语学校深受社会各界好评,先后被授予'安徽省信得过民办学校'、市级'优秀民办学校'等荣誉称号。

新篁出土终成竹——来自兴化市振兴双语学校的报告

功夫未负有心人,数载辛劳事竟成. 领导关怀情意重,师生友爱校风淳. 新篁出土终成竹,大浪淘沙始见金. 楚水阳山多雨露,满园桃李绿成荫. 这首七律诗乃兴化市振兴双语学校校长赵念葆所作,实是有感而发.一所民办学校从无到有,从小到大,从默默无闻到声名远播,作为这所学校的创办者自然倍感欣慰.