应用化学专业英语翻译教学的双语教学实践——评《化学与应用化学专业英语(第二版)》

随着全球化进程的加快,化学行业步入了国际化的轨道。在此背景下,应用化学专业学生的语言能力,尤其是专业英语能力的培养,成为了教育界关注的焦点。《化学与应用化学专业英语(第二版)》作为专为该领域设计的教材,本书第一版自2010年出版已有6年时间,作者在第一版的基础上进行精炼并调整了原有内容,采用近期比较经典的英文原版化学书籍,摘录相关片段,覆盖化学及应用化学专业的相关内容,可以帮助学生在掌握化学专业知识的同时,提高其科技英语的运用能力。

“双一流”背景下生物化学双语教学改革探索

生物化学是生命科学及医学的基础及前沿学科,为实现“双一流”建设目标及适应经济和科技发展的全球化趋势,运用双语教学对生命科学培养高素质人才具有重要的意义。该文指出在生物化学双语教学中存在的问题,提出建立以能力为导向的教学体系,在教学中采用多样化的授课方式并融入思政元素,尽力提高学生的课堂参与度,同时还建立多样化的学习效果评价体系。这些措施使学生的学习成绩明显提高,说明我们在探索双语教学方法的改革中做出的尝试是行之有效的。

基于“虚拟教学+双语教学”的教学方式探索——以扬州大学“牧草及饲料作物栽培学”实验教学为例

“牧草及饲料作物栽培学”是草学专业的核心专业课程。双语教学是现代高校人才培育和满足与国际接轨需求的一种重要的教学模式。虚拟现实教学则是突破传统教学局限性,基于先进数字技术实现教学目标的全新教学手段。“虚拟现实教学+双语教学”的多元教学是“双一流”建设背景下草学专业课程教学改革的必然趋势。以精心设计的课前、课中及课后教学课件为实例,以“学生为中心”为教学切入点,探讨多元教学模式如何促进“双一流”建设背景下的草学专业课“牧草及饲料作物栽培学”教学实践。

材料导论双语教学试卷评价及闭环教学体系的建立与实践

高校课程建设质量决定人才培养质量,课程测试为评价教学效果、改进教学方法、提高课程建设质量提供依据和方向。材料导论双语课程通过对期末试卷质量和成绩的分析,建立试卷评价体系,促进深度教学反思,形成教学—考试分析的闭环教学流程,为持续提高课程建设质量提供建议、措施和保障。

军校国际海上避碰规则类课程双语教学的实践与思考

随着我国海军使命任务的不懈拓展,培养通晓国际海上避碰规则、具备国际交流沟通能力的军事人才迫在眉睫。文章以军校国际海上避碰规则类课程教学为例,通过对教学目标、课程规划、教学模式等现状的分析研究,探讨了军队院校该类课程的双语教学建设应把握和注意的问题,并结合海军院校的使命任务特点,总结了国际海上避碰规则类课程的双语教学建议。

工科类专业生物化学双语教学实践探索

随着国际交流合作的日益频繁,教育全球化成为未来高等教育发展的趋势。培养具备国际视野、适应国际发展、参与国际竞争的人才,成为当前高等教育改革的重点。双语教学作为一种以提升学生英语综合应用能力为根本的教学方式,旨在提高学生的国际交流能力,助力其获取最新国际科研成果,提高科研能力。

创新创业人才培养视域下中医药院校无机化学双语教学的理念、价值和路径

随着经济全球化和国际交流的加深,培养具备跨文化交流和创新创业能力的中医药人才已成为中医药院校教育改革的核心任务之一。该文以创新创业人才培养视域为切入点,探讨了中医药院校在无机化学课程中引入双语教学的理念、价值和路径,并提出了相关策略和建议,以期为“高品质、国际化、创新型”中药专业人才的培养提供理论和实践参考。

“传感器原理及应用”双语教学改革探索

双语教学改革是目前高校教育改革的重要内容。“传感器原理及应用”作为电子科学与技术专业课程体系中重要的组成部分,在教学过程中备受关注。针对影响双语教学效果的因素,从教学理念与目标、师资队伍与教学模式、教材与教学内容以及考核方式等方面提高双语教学质量,提升学生的学习效果,并在实践中不断进行探索和完善,以适应不同学生的需求和教学环境的变化。

基于问卷调查的环境专业双语教学模式研究

高等教育的质量直接塑造人才培养的水平,而人才培养的水平则直接影响科技创新的质量。双语课程教学是加强新工科建设、培养具备国际竞争力高素质复合型人才的重要途径。该研究以环境工程专业课物理性污染控制双语课程为例,采用问卷调查的形式,对双语专业课中存在问题进行详细分析。旨在通过解析了解课程问题、反思不足并总结经验,为更好地推动双语教学成为教育强国建设的引领力量,为中国教育事业的发展指明明确的方向的开展提供新的思路。

“电路基础”双语教学中课程思政的探讨与实践

如何将双语教学与课程思政进行融合,使之同向同行,实现协同育人,成为开展双语教学教师思考的问题。针对当前开设的双语“电路基础”课程,从双语教材的选用、外文教材的课程思政素材的借鉴和提炼以及双语教学的课程思政中需注意问题等几方面进行了探讨,并在教学过程中进行了实践,旨在为双语教学与课程思政融合问题提供借鉴。

工科高校专业课程双语教学的问题与对策

工科院校开展双语教学是培养专业素养深厚同时精通外语的高端复合型人才的重要途径。当前工科高校专业课程双语教学存在学生英语水平参差不齐、英文原版教材与国内教材差异较大、双语教学的师资力量薄弱等问题。高校通过提升学生英语基础和专业英语水平,编选合适的双语教材,提高教师双语教学能力,实施双语教学课程过程性考核等措施,提升专业课程双语教学的质量和成效。

高等学校地理学双语教学特征与建议

地理学作为交叉学科在应对人与自然发展问题中发挥着重要作用。基于地理学学科视角,从课前筹备、授课教学、课后考核与反馈3个方面探讨了我国高校地理学双语教学体系现状,并结合中山大学地理信息科学本科专业英语和双语教学经验,为高校地理学双语课程教学提供相关建议。研究发现,双语课程的教师队伍建设和规范教材选择是亟待解决的首要问题;在授课教学中,可利用多样化课堂增强师生互动,并通过增设助教、小组讨论等提升学生体验;在课后考核与反馈上,则可通过督导、谈话等方式完善课程评价,优化课程质量。研究结果可为完善高校双语教学体系、增强国际化教育水平提供参考。

“特殊环境中的焊接技术”双语教学探索与实践

回顾了“特殊环境中的焊接技术”本科双语课程开设的背景,分析了课程对于培养符合时代发展的国家专业化人才的必要性和可行性。基于以学生为中心的教学理念,设计了合理的教学策略和多维教学模式,包括线上、线下混合教学、BOPPPS教学模式、翻转教学等。结合丰富的教学资源,在预习中推广快速阅读和迭代阅读方法,获得了较好的教学效果。

地方应用型高校微生物学双语教学模式改革与实践

微生物学是高等院校生物学专业一门重要的必修课程,采用双语教学可以紧跟该学科发展趋势和前沿动态,对提高学生的专业英文词汇学习和应用能力,增强其就业竞争力等具有重要意义。本文以微生物学双语课程为例,从合理分配双语授课比例、组建高水平优质师资团队、选择适合的双语辅助教材、优化教学方法及手段以及健全双语教学考核体系5个方面入手,对双语教学模式进行探索,并对其实践经验进行总结。目的在于充分发挥双语教学在应用型高校培养高素质人才中的作用,为建立适合应用型高校特点的双语教学方法提供参考。

飞行技术专业双语教学研究——以“C172系统”课程为例

英语是国际民航组织指定的官方语言,飞行技术专业大学生专业英语教育尤为重要。以“C172系统”专业课程为例,探讨进行课程双语教学改革的必要性,聚焦课程教学中存在的主要问题,分析课程双语教学改革目标、实施方法和应注意的问题。开展课程双语教学改革不仅有利于强化飞行专业学生航空专业英语能力,还有利于飞行员后续职业发展,实现与其他英语类或双语类专业基础课程有效衔接、形成体系、相互促进。

OBE教学理念下新农科双语教学质量评价体系构建

该文采用层次分析法(AHP),以OBE教学理念为指导思想,构建以师资力量(A1)、教学过程(A2)、教学成效(A3)为一级评价指标,师德规范、教学理念、学生考核等共16个二级评价指标(B1—B16)的新农科双语课程的教学质量评价体系,细化二级指标,确定因子权重。其中,教学成效(A3)所占权重最高,学生考核(B13)、社会认可(B16)2个二级指标的权重占比达50%,体现OBE教学理念所强调的以教学成果为导向的评价指标。以期为本科院校农学的双语教学的教学质量评价提供一定的理论借鉴。

工业机器人课程双语教学改革研究

目前,工业机器人双语教学的效果受到多种因素的影响,如学生的语言背景、学习动机和教师的教学水平等,需要对此类问题提出改革建议。基于此,文章分析了工业机器人课程双语教学的意义和改革现状,从而提出有效的改革路径,还阐述了教学效果评估方法与改进策略,并总结了此次研究的局限性和未来的研究方向,为工业机器人课程双语教学改革和实践提供理论和实证支持。

《无机化学实验》双语教学中课程思政教学方案探索

“课程思政”作为中国高等教育的一个重要教学理念,其核心目的在于通过各门课程的教学活动,有效地传达和培育社会主义核心价值观。在无机化学实验课程中实施双语教学,不仅可以帮助学生熟悉和掌握化学专业术语,还能培养他们的科学素养和实验技能。为了完成《无机化学实验》课程“立德树人”的教学目标,基于课程思政的理念,本文分析双语教学的必要性、双语实验教学的难点、实施流程。

植物遗传育种学课程双语教学对学生英语口语能力的影响

全球化的时代背景下,双语教学已经逐步成为高等教育领域中不可忽视的重要趋势,在植物遗传育种学这一专业领域,双语教学方法的运用不仅有助于学生深入掌握复杂的专业知识,更能显著提升学生的英语口语表达能力。这种教学模式不仅加强了学生对植物遗传育种学理论知识的认知程度,还为他们日后的科学研究和国际交流奠定了坚实的基础。本文旨在探讨植物遗传育种学课程中双语教学对学生英语口语能力的具体影响,通过对教师、学生、教具3个关键要素的分析,揭示双语教学在提高学生学科交流技能方面潜在效果,旨在为高等教育中双语教学模式优化提供理论依据。

《工程经济学》中英双语教学改革研究

文章以湖南文理学院中美合作办学项目机械设计制造及自动化专业《工程经济学》专业课双语教学为对象,分析目前工程经济学双语教学存在的问题。针对存在问题,从提升学生英语水平、教学模式、考核机制方面进行教学改革。问卷调查结果表明,实施教学改革后,能够提升学生英文资料的阅读能力,了解工程经济学的专业前沿知识,掌握工程经济学的重点内容并能够用英语进行交流,培养学生国际化视野。雨课堂+翻转课堂教学模式的实施,大大提高了学生学习的积极性和主动性,激发了学生自主学习和思考的能力。