自主学习驱动的软件测试课程双语研究性教学方法

软件测试课程是软件工程专业的一门必修课程,但传统的以教师为主的教学方式所产生的教学效果并不是很好,学生学完该课程后感觉比较空洞。文章提出一种双语研究性教学方法并介绍该教学方法的实施过程,说明其特色和教学效果。

关于语言状态、双语研究及外语教学

本文综述国外关于双语者语言运用过程中的语言状态因素的探讨。影响语言状态的社会心理因素和语言因素，语言状态对双语者语言行为的影响，以及语言状态因素对双语心理词汇研究和迁移研究的意义都是值得特别关注的问题。本文还讨论了语言状态研究对外语教学的启示。

《剑桥双语研究手册》评介

1.引言The Cambridge Handbook of Bilingualism(《剑桥双语研究手册》)由二语习得和双语研究领域的知名专家A. De Houwer教授和L. Ortega教授共同编著,于2019年由剑桥大学出版社出版。该书以双语发展视角和跨学科研究潜势为导向,融合了应用语言学、心理语言学、教育学等众多学科内部及交叉学科研究的核心主题,是迄今为止双语研究领域的标志性成果。全书除引言外共有6个主题27章,以下先分别介绍每个主题及各章内容,然后进行简评。

变译理论视角下乐山西迁文化双语外宣研究

文化外宣是对外传播中国文化、展现中国智慧的重要内容。文章以黄忠廉的“变译理论”为依据,将其灵活运用于乐山西迁文化外宣翻译之中,进行传译策略与实践的深入研究,从而提高乐山西迁文化外译能力,塑造良好国际形象,营造有利的国际舆论环境,构建中国文化外宣新格局。

双语语义表征研究综述

语言的表征尤其是两种语言在头脑中的表征,是认知心理学研究的热点问题。笔者以双语语义表征的理论即“同一表征说”和“独立表征说”为出发点,阐述了词汇联想实验、双语Stroop效应实验、跨语言的语义启动实验、神出鬼没经心理方法、脑成像技术等实验研究的研究范式、理论依据和实验假设,及其实验对语义表征理论的实证支持。

《双语教育研究》关于谨防假冒期刊网站的声明

近期我刊频繁接到举报电话,有虚假网站、不良机构及个人,模仿、假冒《双语教育研究》刊名、网站、论坛及相关信息,以我刊名义收取审稿费版面费、合作费等,欺诈广大作者及读者,严重损害了我刊的正当权益和声誉。为维护合法权益,消除负面影响,本编辑部郑重声明:2018年1月至2020年12月,《双语教育研究》没有开展出版和发行工作,未设立网站,也未与任何第三方或中介机构合作;2021年3月,《双语教育研究》恢复出版,且为季刊,主要刊发语言类、教育类学术文章,每期发文10篇左右,每篇文章要求8000字以上,每期固定页码80页;本刊不以任何形式收取审稿费、版面费、合作费等,并优稿优酬。当前所有文章的接收和出版都由本编辑部全权负责处理。

旅游管理专业双语教学研究述评

概述双语教学的定义及模式,分析、探讨我国高校旅游管理专业开展双语教学研究的现状及存在问题,结合安徽师范大学旅游管理专业的教学现状,提出开展双语教学研究的建议和对策。

学生作为课程共同设计者——基于“学习科学导论”研究生双语课程的设计研究

作为高等教育最大的利益相关者之一,学生可以利用自己的已有经验和专业知识为教育活动提出建议,在改善自身学习体验的同时为高等教育质量的提高带来裨益。基于此,研究者邀请2012年春季学期修习"学习科学导论"研究生双语课程的9名学生作为课程共同设计者参与课程设计,充分利用学生智力资源以提升课程质量和学习体验。在设计研究方法论的指导下,研究者通过课堂反馈、网上讨论、问卷调查和访谈以及反思周记等多种途径,获取学生对本门课程的设计意见和建议,并不间断地根据学生观点对课程设计与实施做出调整。研究结果显示,全体学生均对"学生作为课程共同设计者"这一理念表示赞同;近50%的学生意见在课程中实现或部分实现;学科知识准备不足和教学/课程设计经验的缺乏是阻碍学生参与课程设计的两大因素;学生参与课程设计的方式有待改进和丰富;原有的课程权力关系较难打破,常会惯性滑落到教师主导的方式;应及早让学生参与课程设计以确保其设计意见能够影响整个课程活动。本研究为第二轮的课程设计与实施打下基础,为"设计研究"变革学术型研究生教育提供了理论与实践范例。

双语记忆表征的模型及相关研究述评

双语认知研究是近二十年来语言认知领域的一个热点。本文介绍了双语记忆表征的几个模型 ,并对相关的行为和脑成像证据进行了简短的评价。最后 ,本文对双语记忆表征的研究进行了总结。

研究生双语课程教学探讨

双语课是增强研究生了解世界科技最新成果和提高国际学术交流能力的一种重要途径,如何提高双语课的质量和效果一直是研究的焦点。文章结合编码理论研究生双语课程项目建设,从双语课的模式设计、教学资源组织、教学效果考核等方面介绍教学经验及体会,提出双语课的开展,优秀的师资是关键,教材和多媒体资源是载体,教学过程的组织是手段。

国际贸易专业双语教学研究

本文根据国际贸易专业特点和全球经济一体化对人才培养的需要,指出了该专业开展双语教学的必要性和可行性,并就国贸专业双语教学目标体系,以及如何解决双语教学过程中出现的问题做了一些有益的探索。

研究生神经生物学双语教学的实践与创新

本文主要结合研究生神经生物学的教学实践,对双语教学中教师业务水平的提高、双语教材的选择、学生双语的训练和考试模式的改革等方面进行探讨,以此推进神经生物学双语教学的教学改革,培养具有专业英语能力的高质量医学人才。

凉山彝区双语教育研究回顾与展望

本文通过对凉山彝族地区有关双语教育研究状况的梳理,概括了凉山彝区双语教育的研究方向,即要在研究方法上加强与相关学科的结合,以获得理论上的突破;在内容上加强教学运作模式的建构与类型的个性化研究;加大双语教育研究的经费投入,建立健全激励机制,动员和鼓励来自实践一线的教育管理人员和学校教师积极参加科研;扩大双语教育科学研究队伍,增进相互交流与合作。

研究生双语教学过程中的关键问题与创新实践

双语教学是我国研究生教育与国际接轨和素质教育的必然趋势。因此,高校必须认清当今双语教学存在的问题,用科学的态度和方法寻求解决问题的途径,探索高效优质培养双语人才的教学方法。

双语词典学的多视角研究——重庆大学《词典学与双语词典学研究》评介

由姜治文、文军主编、上海辞书出版社出版的《词典学与双语词典学研究》于1999年8月面世。这本体现重庆大学外国语学院在词典学与双语词典学研究阶段性成果的学术论丛共收论文36篇。这些论文的作者．既有德高望重的国家级专家，也有年富力强的教授、副教授；既有风华正茂的博士生，也有年轻的硕士生和助教。论丈内容涉及词典学及双语词典学的一般理论探讨、词典使用指导、词典编纂构想。

《双语教育研究》2014-2015年载文分析

《双语教育研究》是新疆师范大学于2014年创办的一本专业性的学术期刊,是国内第一本专门研究国家通用语与少数民族语教育的期刊。其以"聚焦双语教育前沿、解读双语教育政策,关注双语教育信息、促进双语教育发展"为办刊宗旨,以"立足新疆、面向全国、走向世界"为办刊目标。文章在栏目设置、载文情况、作者情况等维度上,对《双语教育研究》创刊两年来的载文进行了分析,发现期刊所载的论文有一定学术水平,质量较优,且在相关学术领域内有一定的影响力。同时,刊物在注重解决新疆实际问题,进一步凝练期刊自身特色,加大国外研究成果的介绍及扩大作者群等方面仍需努力,以保证期刊的可持续发展。

2004-2016年新疆双语教育研究统计分析

文章以2004-2016年为时间段,对新疆双语教育研究的成果,从论文发表的时间、论文作者单位、论文发表的期刊和论文主题内容四个方面进行了统计分析,分析新疆双语教育研究的发展趋势并总结出其特点,对新疆双语教育研究的内容进行归类分析,概括介绍了双语教育理论研究、双语教育政策研究、双语教育现状研究、人口少的少数民族双语教学研究、各地双语教育研究、双语教师研究、学前双语教育研究及学科双语教学研究等八个方面的研究成果,最后分析了新疆双语教育研究的不足之处,提出改进设想。

大数据时代背景下微积分双语课程研究

对于各类手段急速更替的今天,'大数据'这一平台的出现,使得整个社会的各行各业呈现出一片欣欣向荣的局面。在探讨了大数据这一时代背景的发展情况后,对大数据时代背景下如何进行微积分双语课程研究进行探讨,并从教学师资、教学资源、教学方法三方面进行分析,通过课程设计分析发现基于大数据时代背景下的双语性质的微积分课程在进行教学时对于现代教学更具应用优势。

三十年来新疆双语教育研究回溯

三十年来,新疆维吾尔自治区实施国家对少数民族的双语教育政策,双语教育取得显著成效。新疆少数民族双语教育研究,可以1995年为界,分为启动期和理论深入期两个时期。三十年来,新疆双语教育研究队伍不断壮大,研究领域大大拓宽;研究视角更加多元;研究对象主要聚焦在双语教学与双语师资两个方面。新疆双语教育研究为双语教育的推进提供了有效的理论指导。

研究生双语课程教学的研究

研究生双语教育在我国高校中处于探索阶段。为了适应经济全球化的需要,培养与国际接轨的研究生,提高研究生获取英文专业文献资料、撰写英语学术论文、用英语进行学术交流的能力,开设研究生双语课程是很必要的。研究生经过本科阶段的学习,具备了一定的基础英语知识和学科专业知识,比较能够听懂研究生双语课程。研究生专业课教师队伍大都具有博士学位,还有一本部分专业老师具有海外留学经历,掌握了一定的科技英语知识和学科专业知识,这为研究生双语课教学提供了师资保证。