对于双语美术教学的认识

双语美术教学是一种新的教学形式,在教学中我们应做到：教学目的要明确,任务要具体;教材的难易度要适合学生;教学内容多选用专业基础知识;传授一定量的专业新知识;在学习过程中,让学生逐渐掌握专业术语生词;调动学生兴趣,引导主动参与。

新疆地区农村少数民族中小学美术双语教师教学能力培养与专业发展研究

双语教学和双语教师培训是我国教育改革中的一个重大举措,发展农村少数民族基础教育,提高新疆地区农村少数民族教育质量,加快新疆地区农村中小学少数民族双语教师队伍建设,促进新疆地区农村基础教育的整体发展,具有重要的实践价值和现实意义。近年来,新疆地区农村中学美术双语教师所具备的教学能力、教师专业素养等问题,已成为制约新疆地区农村中学美术双语教学发展的主要问题,我们必须思考其解决方法。因此,文章通过对新疆地区农村中小学美术双语教师的教学能力的研究,提出更新、更好、更适合其发展的观点,体现少数民族美术双语课堂对教师多方面教学能力的综合要求。

沙雅县双语美术支教生教学现状分析

目前,虽然双语教学在新疆教育工作中取得了很大的成绩,但在实际教学中也暴露出很多问题。本文中笔者将针对沙雅支教年十年情状:美术支教生的技能状况,以及沙雅县当地的教学现状等作具体分析,以希为今后的沙雅县小学美术的实际教学提供可行和实效性建议,为改变当地小学美术教育的现状作绵薄之力。

新疆和田地区少数民族农村中小学美术“双语”教学现状与对策

在少数民族地区实行双语教学,即体现了国家对少数民族教育的重视,让少数民族学生享有教育平等的权利,也体现了少数民族在受教育的过程中享有使用本民族语言的权利,其目的是为了让少数民族学生可以充分的学习和使用好本族语言,又能够使用国家通用语言,更好的与现代社会接轨,更多的了解和学习现代知识。新疆是少数民族聚居区,为了使少数民族教育水平能够有一个前面提升,新疆正全面的推进双语教学。美术＂双语＂教学是提高民族教育质量,推动民族教育全方面发展,培养社会需要的民族人才的正确方式,也是提高少数民族学生审美素养的重要手段。

中学美术双语教学的实践与思考

在日趋全球化、国际化的环境下，无论是基于学生的发展、地区的建设，还是着眼于国家人才的培养与综合实力的提高，开展美术双语教学是迫切需要的。怎样有效地实施美术双语教学是一个极富挑战的课题，其中，外语渗透模式是比较理想的方案，具体实践内容包括美术双语教师的专业发展、美术双语教材的支撑和课程开发、合理的学习评价形式以及美术双语学习环境的营造。

新疆高师美术教育改革应如何适应于农村中小学美术教育

随着基础教育美术课程课改的全面推进以及国家、地区对中小学美术教育的不断重视,新疆中小学美术教学改革已取得了一定的成绩。然而,新疆农村中小学美术教育改革仍处于薄弱环节。新疆高师美术教育专业担负着培养农村中小学美术师资的重任,在不断对高师美术教育专业改革的探索中,我深深感受到:高师美术教育专业的课程设置不能简单的借用专业美术院校的课程结构。旧的教育理念、不注重突出师范性、不应对地区需求而盲目设定的培养目标等因素,已成为新疆高师美术教育专业的瓶颈。为此,我拟提出了以下几方面的改革建议。