地方高校开展PBL模式双语课程教学实践研究

以地方高校的国际商务课程为研究案例，阐述PBL模式在双语教学中的实施步骤，并结合具体课程内容提出实施方法。

国际化合作办学背景下的双语课程教学探索与实践——以常熟理工学院经济与金融专业为例

地方应用型本科院校如何与国际高校对接是当前高等教育国际化背景下的新课题,国际化合作办学可以采取多种形式,在合作办学背景下展开的双语课程教学能有效提升学生的专业英语水平,以便能更好地适应美国的学习生活。但是由于教材选用、师资选聘以及课程内容衔接等问题,导致双语教学没有达到预期效果。在深化高校教学改革的前提下,双语课程教学应该坚持中英文教材和讲义相结合、通过双向交流解决师资问题、课程内容衔接因课程而异。

高等旅游院校双语课程教学体系设计初探——以《饭店管理》课程为例

有效的双语课程教学体系设计是实现高等旅游院校双语教学目标的载体。本文以《饭店管理》课程为例,从双语课程的选择、课程衔接、学期和学时、教材、教学模式、课堂教学设计、教学方法等7个方面探讨了双语课程教学体系设计的相关问题。

以双语课程教学改革促进高职院内涵建设

高等职业技术学院内涵建设的最终目标是培养高素质、技能型人才。中国经济社会发展与外部经济体的快速接轨客观要求高等职业技术学院培养的学生具有国际化交流的高素质。本文阐述双语教学在高等职业技术学院人才培养方面的必要性、双语课程教学开展的原则以及双语课程教学的实践。

吉林体育学院运动解剖学双语课程教学的可行性分析

通过文献资料法、问卷调查法、实地观察法、逻辑分析法及有效性分析法对吉林体育学院运动解剖双语课程教学进行可行性分析,结果显示:该课程教学效果良好、效率与非双语课程相当,但学习质量更为突出,且教学效益也更为可观。

“一带一路”背景下的双语课程教学与人才培养——以传统书法为例

近年来,随着来华留学生规模逐步扩大,高校留学生课程呈现蓬勃发展的趋势。以留学生书法双语课程为范例,深入研究和探讨“一带一路”倡议下双语课程构建与人才培养方案、课程构建原则和人才培养原则,确保课程教学和人才培养质量。

金融学专业《计量经济学》双语课程教学内容与方法探讨

计量经济学作为分析经济与金融数据,进行实证研究以及政策分析的重要工具,不仅是金融专业研究生的专业基础课,也是金融专业本科生的必修专业基础课。随着金融专业本科生的外语水平在近几年的显著提升,使用国际通用的英文原版教材进行双语教学的方式也日渐盛行。本文从金融学专业本科生的专业需要,研究与工作需要,探讨了在针对金融学专业本科生进行《计量经济学》双语课程教学时的内容与方法的安排,尤其是英文教材的选择和辅助读物的参考,同时指出内容侧重于时间序列数据与面板数据的教学,清楚地阐释模型所代表的数据生成过程,尤其是误差项所携带的重要假设,以及厘清回归分析与描述性统计的联系,使用经典教学案例以及现实数据分析是教学中需要注意的关键所在。

双语课程教学在高校体育课程教学改革中的实践

时代在发展,教学也在不断改革,在“全球化”背景下,世界在交融,社会更需要复合型人才,复合型人才应掌握除了母语之外的另一门语言,能够加强对全球化资源的应用,能够提升自身综合素养。高校体育课程教学开展双语课程教学,通常是除了母语之外的英语教学,让学生了解并掌握体育领域中其他语言的应用,拓宽学生视野。双语课程教学不仅能够有效提升学生外语水平,让学生多掌握一门技能,提升就业核心竞争力,还能提升学生的体育领域外语技能,让学生具备自主搜索外语体育教育资源的能力。本文提出改变教学思维、积极拓展教学资源、注重教师选育、设置模块化的体育课程网络学习平台这几点建议,希望能为改善体育课程双语教学提供参考。

国际视野下双语课程教学改革探究——以《西方会计学(双语)》课为例

随着经济全球化的深入发展,市场需要具有国际视野和适应国际经济环境的应用型会计人才。因此,培养双语专业人才已成为高校会计教育的热点,但是从目前来看,双语教学中还存在着很多需要探讨和解决的问题。文章以《西方会计学(双语)》课程为例,结合调查问卷,对会计双语课程教学模式、教学方法及考核评价体系等问题进行探讨和分析,试图探究有效的改革思路与解决措施,以期改善教学效果,提高教学质量。

国际贸易双语课程思政教学路径探索

双语国际贸易课程思政融入问题的核心在于如何将思想政治教育与全球经贸理念、政治形态、经济形态进行有机结合,实现教学过程中不仅涵盖专业知识,还能有效实现思想政治教育的目标,这种融合是教学内容、教学方法、教材的选择以及教师的角色等都需要转变的模式。文章通过研究双语课程开展思政教育的必要性入手,分析融合的内容和方法,提供一些双语思政教学路径的思考,如学生通过课堂讨论、案例分析等方式,对全球经济局势进行深层次理解,以达到综合发展的教育效果。

高校心理学专业课程双语教学面临的问题及对策

心理学的专业性质以及在我国的发展状况决定了高校心理学专业课程采用双语教学是很有必要的。目前,开展心理学专业课程双语教学主要存在师资不足、学生外语水平参差不齐、双语教材缺乏、教学模式不成熟等问题。解决这些问题,首先需要高校管理部门改变"重科研轻教学"的高校教师考核标准,把教师的工作重心引导到教学上;其次双语教学要在明确教学首要目标的基础上灵活掌握教学模式。

关于建立农学专业双语教学课程群的思考

在高等农业院校建立农学专业双语教学课程群,以提高人才培养质量必要且可行,双语教学课程群建设要根据各校的实际并要注意方式方法,同时需要有效的管理。

关于建设药学专业双语实验教学课程群的思考

高等医学院校建立药学专业双语实验教学课程群,提高药学专业实验教学质量,对提高药学人才培养质量意义重大。开展双语教学需兼顾生源条件和师资力量,注重教学和管理方式方法的改革,同时需加强教学质量的监控。

财务管理专业双语及全外语课程教学效果研究——以大连外国语大学为例

文章以大连外国语大学商学院上过财务管理专业管理学(全英)、战略管理(双语)、金融学(全英)三门课程的大二和大三学生为调查对象,从学生的外语水平、对双语/全外语教学的认同度、课堂效果、教学方式、教材选择等多个维度展开分析,探究了财务管理专业双语及全外语课程教学效果,同时对今后如何提高财务管理专业双语/全外语课程教学效果提出了相关建议。

高校“双语教学课程”的定位

高校"双语教学课程"面临的许多问题都指向一个共同的根源,即课程定位不清。从本质上看,"双语教学课程"是一种语言课程,就目前的现实情况来看,"双语教学课程"在教学目的上,应以提高外语能力为主。它既不同于"双语教育",也不同于"外语教学",应属于"双语教学"的范畴。

高校化学专业基础课程英汉双语教学初中级阶段的模式

本文针对地方高校开展英汉双语教学存在着"三难"的实际情况,系统地提出了地方高校化学专业基础课程的 英汉双语教学模式。我校物理化学的双语教学实践证明,该模式可行,是受学生欢迎的。

设计与消费心理学双语课程研究性教学模式构建

设计与消费心理学是设计艺术学院为工业设计和艺术设计专业开设的一门专业理论课程,属于限选课,也是我院开设的第一门双语教学课程.本课程通过对一般消费心理规律的讲授以及各种调研方法的学习和实践,使学生能够掌握相关的专业理论指导和技术支持,理解市场策略和消费行为之间的关系,研究各种消费行为过程,达到丰富知识层次和提高商业设计能力的教学目的.

会计学专业双语教学课程的选择与实践

在全球经济一体化的背景下,高等教育国际化已经成为必然趋势。通过双语教学引入国外先进的教育理念和教学方法,培养具有国际视野的复合型人才,已经成为我国高校实施国际化发展战略的重要途径。目前,我国高校中的双语教学是指将外语直接应用于非语言类学科课程教学，使学生同步获取外语与学科知识的一种教学模式（王清刚，2008）。

柯林·贝克教育模式在双语专业课程教学中的应用研究

为了适应全球化的趋势,高校纷纷开设双语专业课程,教师积极参与双语专业课程的开设及建设,但是在教学中发现,双语教学与传统中文教学不同,目前双语教学的质量和效果不佳。本文运用柯林·贝克教育模式对双语专业课程的教学进行探讨,从"输入—情景—过程—输出"四个方面进行分析,提出相应的改进措施,以保证并提升双语专业课程教学的质量和效果。

“一带一路”背景下《热处理工艺》俄汉双语教学课程建设思考

随着“一带一路”倡议的持续推进,国际化办学成为各大高校人才培养的重要方式之一。本文以材料科学与工程(国际班)为例,梳理了热处理工艺俄汉双语教学存在的问题,并对相应的解决方法进行了思考,以期推动国际班其他专业课程的双语建设,对地方本科高校开展国际特色人才培养提供参考和借鉴。