疫情防控背景下小学语文双课堂教学模式的建构与实践

新冠肺炎疫情防控期间,本校小学语文教师团队努力建构了小学语文线上高效系统的双课堂教学模式:开启线上五步教学,打造高效“基础课堂”;开展古诗、阅读教学,探索实效“延伸课堂”双课堂教学模式的实践,实现了“任务学习与自主学习”“课本知识与素养积淀”的同步双赢,夯实了学生的基础知识,落实了统编教材加强传统文化教学的要求,充分利用网络,提升了学生的语文核心素养及绘画、表演等综合能力,拉进了亲子关系,让居家学习生活充实而有意义。

浅谈双课堂教学模式

现代信息技术在教育教学中的广泛应用与深度渗透加速了教育教学改革,促进了教学内容与方式的变革。本文中作者从三个方面详细阐述了现代信息技术的飞速发展对深化教育教学改革的巨大作用,即传统课堂与虚拟课堂的相互融合、优势互补,在教学理念、教学模式,教学方法、教学途径、学习方式、学习内容、学习观念上给师生带来了全新的认识与突破,使师生与时俱进,提高创新。

双主教学模式对工科大学生英语实用能力的影响

随着时代的进步,信息技术的发展为大学英语教学起到了很大的帮助。“课堂教学+网络自主”的双主教学模式,使学生的学习主体者地位和教师的学习主导者地位发挥了更大的作用,尤其是在解决工科大学生英语学习不足方面给予了一定的指导意义。本文在建构主义的理论基础上,采用问卷调查法、文献法、实验法等研究方法对内蒙古工业大学一年级英语课采用以教为主、以学为主和双主教学三种不同的教学模式下探究得知双主教学模式更适合当代工科大学生的英语发展需求,并广受学生的欢迎,促进工科学生英语实用能力的提高。