双路径教学模式在少学时物理化学课中的探索

面对物理化学难教难学、课时有限、学生数多等问题,本文基于翻转课堂理念、微课辅助手段、智慧教学工具,提出一种“理论-应用”双路径教学模式。该模式利用双课件强化提升知识的传授,采用阶梯式测验辅助理论和应用教学,根据教评反馈推动学生主动思考及解决问题能力的锻炼,在螺旋上升中实现“教-学-用”之集成。文章以电化学教学为示例,展示了这种模式的具体实施方法,旨在为类似课程教学质量的提升提供新的教学思路。

高职市场营销专业“双路径”实训模式研究与实践

分析了目前高职市场营销实训教学中存在的问题,指出高职营销专业应以培养营销职业能力为目标,构建"职业能力+专业能力"的双路径实训模式,并进一步围绕双路径实训模式的理论依据、教学目标、教学内容、教学过程和教学评估进行了讨论。

高职市场营销专业“双路径”实训模式研究与实践

采用"双路径"实训模式教学能够很好地培养学生的专业能力和职业能力,进一步增强学生的综合能力,提高学生的就业能力和未来发展潜力,造就实战型综合人才。

高职现代学徒制“双路径”人才培养模式研究

建立“双路径”人才培养模式是促进职业教育发展,培养高素质技术技能人才的重要举措。系统介绍了农业高职院校校企现代学徒制“双路径”人才培养模式的建设原则、管理模式、运行机制、保障措施以及评价体系等内容,为进一步提升现代学徒制人才培养质量提供了理论和实践依据。

基于信息化的双路径健康教育模式在肾穿刺活检术患者围手术期的应用效果

目的探讨基于信息化的双路径健康教育模式在肾穿刺活检术患者围手术期的应用效果。方法回顾性选取2021年2月至2022年2月龙岩市第一医院收治的180例肾穿刺活检术患者作为研究对象,其中90例患者采用常规健康教育模式,作为对照组,另90例患者采用基于信息化的双路径健康教育模式护理干预,作为研究组。比较两组在进行相应的健康教育模式护理干预前后心理状况、自我护理能力、健康教育满意度评分及术后并发症发生情况。结果研究组干预后焦虑抑郁评分低于对照组,自我护理能力评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组健康教育满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组术后并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于信息化的双路径健康教育模式相较于传统健康教育模式可显著改善肾穿刺活检术围手术期患者心理状况及自我护理能力,提高对医院健康教育实施的满意度,从而更好地促进医患沟通,并减少术后并发症的发生。

医疗护理双路径一体化培训模式联合标准化病人培训在骨科专科护理培训中的应用

目的研究在骨科专科护理培训中采用医疗护理双路径一体化培训模式联合标准化病人培训的临床效果,为临床提供可靠的参考依据。方法选取2018年1月—2019年12月期间该院骨科新入职的52名护理人员作为研究对象,随机分为对照组和研究组,每组26名。对照组给予常规培训模式,研究组采用医疗护理双路径一体化培训模式联合标准化病人培训,对比两组护理人员的培训情况。结果研究组护理人员在沟通能力、处理临床问题能力、学习主动性及团队协作意识等工作质量指标与对照组相比,明显优于对照组,差异有统计学意义(t=15.312、22.477、14.765、10.984,P<0.05)。研究组护理人员在病情评估能力、临床思维能力、专题报告得分等指标的考核情况,均优于对照组,差异有统计学意义(t=13.101、18.388、23.478,P<0.05)。研究组医生及患者对护理人员工作的满意度均为(96.15%),对照组医生及患者对护理人员工作的满意度分别为69.23%、65.38%,研究组医生及患者对护理人员工作的满意情况明显优于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=4.837、6.067,P<0.05)。结论在骨科专科护理的培训中,采用医疗护理双路径一体化培训模式联合标准化病人培训可有效的提升骨科专科护理培训质量,提升护理人员的综合能力,提高与临床医师的配合度,提升患者的满意度,值得在临床护理培训中广泛应用及推广。

论内蒙古产业结构演变模式的选择

文章通过对以美国和日本为代表发达国家的产业结构演变模式的分析,研究了内蒙古产业结构的演变历程和现状,认为内蒙古在产业结构的优化升级模式上应该选择“双路径”演变模式,并在此基础上提出了相应的对策和措施。

基于信息化的双路径健康教育模式在腹膜透析患者中的应用研究

腹膜透析患者于护理过程中接受基于信息化的双路径健康教育模式,对促进患者健康知识掌握和自我护理能力提升的作用探究。方法 样本均收录于在我院接受腹膜透析的患者,均收录于2020.6——2022.6,共计收录样本40例,样本入组后行规范性分组,并采用不同的护理干预方案开展此次对照分析,分别为对照组(行常规护理服务联合基础性健康教育)、观察组(基于信息化的双路径健康教育模式)。统计不同组别样本在接受相应的护理方案后,对自身疾病知识掌握程度、情绪的影响差异,以及不同护理方案对患者自护能力和安全性的影响。结果 干预后观察组患者对疾病的相关知识掌握程度更高,情绪状态和自护能力更佳,不安全事件发生率更低,生活质量更优,P<0.05。结论 腹膜透析患者于护理过程中接受基于信息化的双路径健康教育模式,对促进患者健康知识掌握和自我护理能力提升的作用显著。

二语听觉词汇拼写错误分析——以复合式听写为例

本文以大学生听写任务下所输出的拼写错误为研究对象,在词汇提取双路径模式理论指导下,运用语料库研究法分析二语听觉词汇拼写错误类型,剖析错误产生的原因,以加强大学生二语听觉词汇拼写知识。

基于胜任力的市场营销专业教学改革实践与研究

从胜任力角度对营销专业毕业生与非营销专业毕业生工作绩效进行差异比较,指出营销人员需要具备良好的专业能力和职业能力,职业能力突出可以弥补专业能力的不足,并建议构建高等院校市场营销专业"职业能力+专业能力"的双路径教学模式,在培养学生专业能力的同时,加强营销专业学生职业能力的培养;提出树立职业能力的观念、在教学计划中突出职业能力的培养、强调学生在教学中的主体地位等实施要点.

本科生毕业论文写作质量影响因素分析

如何提升本科毕业论文质量,已经成为当下大学教育中的突出问题。从该问题出发,本文将本科毕业论文写作视为一个动态的社会过程,结合相关社会学理论,对学生论文写作态度,个人未来安排与论文写作的关系,以及社会网络的影响进行了描述与分析。研究发现本科生论文写作中对应的三个主要问题,包括激励机制欠缺下的内在动机缺失,“时间挤压”下的论文写作规划失序,以及同学借鉴互助缺位,并从指导教师的角度对部分问题提出了相应的见解和建议。这些发现对促进本科毕业论文质量提升,改进本科教育教学方法具有重要的借鉴意义。