联邦德国初等学校教师教育大学化的历史考察

在大学接受教师教育是德国初等学校教师长期以来追求的目标。二战之后,联邦德国初等学校的师资培养恢复了高等层次。重建的师范学院经过师范高等学校阶段快速融入综合性大学之中。考察初等教师教育在战后的历史演变,对于理解教师教育内涵具有重要的学术和实践意义。基于国内外相关文献,试图厘清大学化发展脉络,探讨内外影响因素,认为大学化符合历史发展趋势和二战之后的国际潮流,同时受到教育体制、毕业生所执教课程和教学内容以及社会政治等综合因素影响。