基于双边引导上采样的图像增强快速实现研究

提出了一种图像增强的快速实现方法。因为直接对高分辨率图像进行图像增强,运算量大,耗时多,不利于实时应用,所以结合了引导滤波和联合双边上采样的特点,采用双边引导上采样的方法。先将图像进行1/8下采样后,再对下采样后的图像进行增强,然后再通过双边引导上采样恢复到原始图像大小。实验结果表明,文中方法的处理结果与图像增强处理结果外观差异不大,大大降低了图像增强所需的时间,达到了实时处理的要求。

双边加权引导图像滤波

针对经典方法对光晕等伪影抑制能力不足的问题,将双边权重嵌入到引导滤波中,提出一种新型局部方法称之为双边加权引导图像滤波.该方法目标函数为双边加权岭回归模型,此模型可通过双边滤波的迭代执行来求解.为提高计算效率,采用双边滤波的近似加速版本.通过对滤波核进行分析,可知双边加权引导图像滤波提供了比传统方法更灵活的保边及滤波控制.最后将该滤波方法的适用范围拓展到彩色图像上.为评估双边加权引导图像滤波,在保边模糊与人像磨皮这2种图像处理应用上进行试验,并进行了计算效率的对比分析.结果表明:与多数经典保边滤波方法相比,双边加权引导图像滤波产生的结果具有更好的视觉效果,所提出方法的指标BIQI、IL-NIQE、SSEQ分别达到20.082、47.026、53.103.

自适应尺度的双边纹理滤波方法

目前已有的结构保持的纹理平滑方法主要是利用矩形片内的统计量来区分纹理和结构,但是所用的矩形片边长是单一尺度的,这将导致含有尖锐结构或结构在多个尺度上的图像出现纹理过平滑或未平滑的现象。为此,提出一种自适应尺度的双边纹理滤波方法。首先,通过对局部区域进行统计分析,从给定候选值中自适应地为每个像素选取合适的矩形片边长,对于均匀的纹理区域,选取较大的矩形片边长,对于邻近特征边的区域选取较小边长;其次,利用自适应的矩形片边长计算引导图像;最后,对原始图像进行引导双边滤波。实验结果表明,所提方法能够在保持图像结构的同时更好地平滑纹理。

小学中段创想作文之“大小课堂”策略初探

笔者对小学中段学生写作文的兴趣、能力进行了研究,发现学生写作文时观察入微却缺乏创新,描写细致却缺乏想象的现状,进行了小学中段创想作文策略的实践研究,采用“学校小课堂一马当先”——组织童话美文共赏小组;开设“飞想”课堂创想作文课.“生活大课堂并驾齐驱”——成立“飞想天地童话”微信群;开展“飞想天地童话”大自然活动,旨在通过“学校·生活大小课堂”的双边引导,拓展学生创新思维的空间,诱发学生创想热情,培养学生创想作文能力.