治理视角下我国大学教师“双重忠诚”研究

大学教师的"双重忠诚"源于其本身的职业特点和学科专业化发展趋势,也深受大学组织特征的影响。教师个体的组织归属感与追求真理的价值观是其"双重忠诚"的内驱力。"双重忠诚"深刻影响着大学组织和教师个体专业发展。大学治理应加强对大学教师"忠诚"资源的开发,通过加强学科建设、改革评价制度、吸引教师参与治理、建设组织文化等途径构建大学教师的事业基地和精神乐园,实现大学教师在学科和组织的"双重忠诚"的统一。

“双重忠诚”:美国犹太人委员会与以色列政府的交涉及其影响(1948—1950)

对犹太人“双重忠诚”的指责从公元一世纪开始随着犹太人流散到世界各地而广泛传播,近代以来则成为反犹主义的典型词汇。随着1948年以色列建国,作为非锡安主义犹太人代表的美国犹太人委员会与以色列政府,对以“双重忠诚”问题为核心的美国犹太人与以色列关系定位的交涉持续不断,一直到1950年双方领导人会谈并发表“交换意见”公开声明后才告一段落。然而“双重忠诚”背后的身份认同危机并未真正解决,美国犹太人委员会和以色列政府就“双重忠诚”问题达成的妥协对双方内外关系产生了持久而深远的影响。

从一项“职工承诺”研究看中国工会的基本特征——再论中国工会是社会功能组织

理论界对中国工会的研究,大多在于说明其利益代表性的增强。我们以往的研究则表明,社会功能性仍然是中国工会的基本特征。我们通过一个新的视角,从企业职工对公司和对工会承诺的认知和行为继续研究中国工会的基本特征。研究表明,职工对企业和工会具有"双重承诺",甚至"双重忠诚"。这是中国工会具有社会功能性基本特征的重要基础。