浅析新时期大学生思想政治教育与创新创业教育双重育人研究

本文旨在探讨如何通过高校思政教育与创新创业教育的融合发展以实现大学生的双重育人。文章首先说明了高校思政教育与创新创业教育融合发展的可行性和现状,其次提出要以大学生思想政治教育为基础,挖掘思政教育与创新创业教育新模式的实施策略,再次探讨如何实现思政教育与创新创业教育的优势互补,最后探讨营造良好的校园教育氛围的措施。本文的目的是为高校思政教育与创新创业教育的融合发展提供参考,促进高校教育的双重育人实践,培养具备思想道德素质和创新创业精神的优秀人才。

有机化学实验课程中的思政教育思考与探索

新形势下,以专业实践类课程为载体实现知识和价值的双重传递势在必行。高校可通过多种途径促进教师不断提高专业水平和思政素养,帮助教师大力挖掘专业课思政元素、创新授课方式,将思政元素巧妙地融入有机化学实验课教学,充分发挥专业实践类课程的双重育人功能。

油菜双重不育系活性氧清除酶的特点

以细胞质不育系 ( CMS) L1 7A及保持系、细胞核不育两系 ( GMS) L1 8AB为对照 ,对甘蓝型油菜细胞质 +细胞核双重不育系 ( GCDMS)品系 GCDA-2测定花药和花蕾中的丙二醛 ( MDA)含量 ,过氧化氢酶( CAT)、过氧化物酶 ( POD)和超氧化物歧化酶 ( SOD)等氧清除酶活性。结果表明 :细胞核 +细胞质双重不育系中的两类不同育性类型的不育株中 ,质不育株 GCDA-2 BA与细胞质不育系类似 ,MDA含量、CAT和 SOD酶活性较高 ;核不育株 GCDA-2 HA与细胞核不育株较为相似 ,花药和花蕾中清除酶活性较高 ,而 MDA较低。GMS的 MDA含量较低 ,说明其膜脂化程度较低 ,这与

油菜双重不育系花蕾中糖和蛋白质代谢特点

以甘蓝型油菜细胞质不育 (CMS)和细胞核不育 (GMS)为对照 ,对油菜双重不育系 (GCDMS)品系GCDA - 2花蕾中糖和蛋白质的含量进行测定。结果表明 ,GCDA - 2与CMS和GMS相似 ,比其相应的保持系都有较高的糖和较低的蛋白质含量 ,表明花粉败育的同时 ,营养代谢也发生了紊乱。CMS与GMS的差异达极显著水平 :GCDA群体则介于二者之间 ,核不育株GCDA - 2HA与GMS在糖和蛋白质的表达上是一致的 ,而与CMS有一定差异 ;GCDA中质不育株GCDA- 2BA与CMS相似 ,而与GMS的保持系完全不同 ;说明在GCDA中 ,当双隐性核不育基因呈杂合状态时 ,细胞质不育核基因对糖、氮代谢起作用 :当两套不育系统的核基因都起作用时 。

甘蓝型油菜细胞核+细胞质双重不育系选育及研究

在甘蓝型油菜杂种优势利用中 ,细胞核雄性不育系和细胞质雄性不育系都有各自的优缺点 ,细胞核 +细胞质双重不育系的选育和研究是发挥二者的优势、克服缺点的有效途径。本文报道细胞核 +细胞质双重不育系GCDA - 1和GCDA - 2的育成经过及在这方面研究取得的成果和最新进展 ,主要包括双重不育系的选育模式、育性表现、品质特点和杂种的产量水平以及形态学。

高校构建劳动课与思政教育结合育人的实践探索

劳动教育可以促使大学生树立劳动光荣的价值观,自觉养成劳动意识、劳动团结责任意识和掌握劳动技能,在育人方面起着不可估量的作用。高校思政教育也一直是学生行为习惯养成、成长成才的主渠道,因此将二者结合探讨能双重强化在劳动教育中发挥思政教育功能和思政教育中进行劳动教育的功能,二者相互渗透,对大学生热爱劳动的习惯、劳动观念养成方面很有意义。在分析了二者结合教育的意义后提出了三条劳动课与思政教育双重育人的途径。

高职院校大学生思政课劳动教育实施路径探索

劳动教育是新时代党对教育的新要求,是高职院校落实立德树人根本任务的重要举措,对新时代大学生践行社会主义核心价值观、以劳动托起中国梦、培养德智体美劳全面发展的时代新人具有重要意义。思政课是培养大学生正确世界观、人生观、价值观的关键课程,因此,高职院校将思政课和劳动教育结合起来,共建协同育人体系,有利于发挥好思政课的价值引领作用,有利于马克思主义劳动价值观的形成。该文介绍了思政课劳动教育的重要意义,剖析了目前思政课劳动教育存在的问题,对思政课劳动教育实施路径进行了探究。

在中小学学科教育中渗透劳动教育的实践研究

中小学新时代劳动教育落地,需要发挥相关各方面的创造性。重视课堂教学的主渠道作用,将中小学劳动教育的内容融入渗透到教育教学的全过程势在必行。教师进行了在中小学学科教育中渗透劳动教育的实践研究,探究了影响学科教育中渗透劳动教育的因素,找到了处理好学习和劳动有机链接途径,摸索出教学中渗透劳动教育所采取的方法和途径,使学生不仅学到了知识,也参加了劳动实践,对知识有新理解,对劳动生活有独特感悟,实现学科教育和劳动教育的双重育人功能,促进学生全面发展。