双重认知控制理论的影响因素

认知控制是认知心理学领域备受关注的研究热点。近年来,学者们从揭示认知控制的可变性和描述时间动态角度出发,提出了双重认知控制理论。该理论将认知控制分为主动性控制和反应性控制两种类型。深入了解主动性控制和反应性控制的影响因素对我们认识认知控制具有重要意义。本文就年龄、分心刺激和情绪因素对双重认知控制理论的影响进行了系统综述。

情绪对高海拔地区大学生双重认知控制影响的ERP研究

研究以双重认知控制理论为基础,采用情绪版AX连续型任务范式,选择高海拔地区在校大学生为实验被试对象,研究通过视频材料诱发相应情绪,探究积极情绪和消极情绪对高海拔地区大学生主动性控制和反应性控制的影响.研究结果发现:积极情绪促进了反应性控制,消极情绪促进了反应性控制和主动性控制,但积极和消极情绪没有改变被试对象的认知控制策略,高海拔地区大学生仍倾向于主动性控制策略.

听觉-运动同步训练联合认知-运动控制双重任务训练对慢性脑卒中的康复效果

目的探索听觉-运动同步训练联合认知-运动控制双重任务训练对慢性脑卒中患者康复效果。方法将62例慢性脑卒中患者分为2组,分别给予认知运动双任务训练或联合听觉-运动同步训练,每周3次,30 min/次。评估治疗6周后2组治疗前后认知功能及运动功能的改善情况。结果治疗6周后,2组认知功能与躯体运动功能均较治疗前明显改善,且联合治疗组的改善效果明显优于单纯双任务训练组。结论听觉-运动同步训练联合认知-运动控制双重任务训练可明显提高脑卒中患者的康复效果。

认知-运动控制双重任务训练应用于老年脑卒中后认知障碍的临床价值

目的探讨认知-运动控制双重任务训练应用于老年脑卒中后认知障碍(PSCI)的临床价值。方法选取郑州大学第一附属医院2018年9月至2019年9月收治的老年PSCI患者131例,按随机数字表法分为2组:对照组65例给予重复经颅磁刺激和基本认知训练,观察组66例在对照组治疗基础上增加认知-运动控制双重任务训练,比较2组干预前后认知功能[蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分、Rivermead行为记忆能力测验(RBMT)评分]、日常生活活动能力[日常生活活动(ADL)能力量表评分、改良Barthel指数(MBI)]。结果2组训练前MoCA、RBMT评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);与训练前比较,2组训练后MoCA、RBMT评分均显著升高,且观察组升高更为显著,差异有统计学意义(均P<0.05)。2组训练前ADL、MBI评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);与训练前比较,2组训练后(2周末、4周末)ADL、MBI评分均显著升高,且观察组升高更为显著,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论认知-运动控制双重任务训练可提升PSCI患者的认知功能和日常生活活动能力。

情绪调节策略与心理韧性对足球运动员认知控制的影响

认知控制是个体利用情景信息完成目标导向行为的认知功能,比赛压力及赛场情绪事件都会对运动员的认知控制产生影响,进而影响运动员的决策与反应。目的:基于双重认知控制理论,考察不同情绪状态下不同情绪调节策略对不同心理韧性足球运动员双重认知控制的影响,将有助于了解情绪调节策略对运动员双重认知控制的影响,为运动员情绪调节能力的训练与提高提供依据。方法:81名足球运动员分为高、低心理韧性组,各组分别在快乐和愤怒情绪状态下使用认知重评和表达抑制策略,完成足球版AX-CPT试验任务,结果如下。(1)情绪与心理韧性出现交互作用,快乐情绪下,足球运动员表现出反应性控制;愤怒情绪下,足球运动员表现出主动性控制。(2)情绪与情绪调节策略出现交互作用,在快乐情绪下,认知重评和表达抑制策略均能有效降低足球运动员的反应性控制;愤怒情绪下,表达抑制调节策略显著降低了足球运动员的主动性控制。(3)情绪调节策略能有效降低情绪对低心理韧性足球运动员双重认知控制的影响。结论:情绪调节策略能够降低情绪对运动员双重认知控制的影响,高心理韧性足球运动员的双重认知控制受到情绪的影响较小。

奖励对认知控制权衡的影响:ERP证据

奖励能够影响认知控制权衡,提高主动性控制。本研究运用事件相关电位技术(event-related potential, ERP),采用AX-CPT范式,通过设置基线、绩效奖励和非绩效奖励三种条件,从行为和神经机制两方面探讨奖励对认知控制权衡产生的影响。结果:行为数据显示,绩效奖励和非绩效奖励BX序列的反应时和正确率表现均好于AY序列;ERP数据显示,绩效奖励和非绩效奖励BX序列在N2成分上的振幅小于AY序列,在P3成分上的振幅大于AY序列。结论:奖励能够提高认知任务表现,绩效奖励和非绩效奖励都能调节认知控制权衡,提高主动性控制。

语言熟悉度对高原世居学生认知控制影响的ERP研究

研究采用事件相关电位技术,探讨了语言熟悉度对高原世居学生双重认知控制的影响情况.实验分为三个进程,要求被试对象依次完成由国家通用语言、英语和母语呈现的Stroop任务,并记录脑电信号.结果发现:国家通用语任务和母语任务中,不一致试次的反应时显著大于一致试次且前额叶部位的SP波幅都有明显的变化;母语任务中CI试次的反应时大于Ⅱ试次.结论:熟悉度不同的语言情境下主动性控制表现不同.语言熟悉度是影响主动性控制的因素之一,熟悉度高的语言情境比熟悉度低的语言情境更有利于维持主动性控制.

主动性及反应性冲突控制策略的研究方法综述

冲突控制是指个体在存有冲突或者竞争的情境中选择相关信息,克服无关信息从而达到目标的过程。双重认知控制理论将冲突控制的策略分为主动性控制和反应性控制两种。对冲突控制策略的研究方法进行总结,有助于在未来的研究中更全面地揭示冲突控制的本质。