教师科学素养的提升永远在路上——从对双铝环实验的探究经历谈起

本文以笔者对双铝环实验的探究经历为线索．对双铝环实验的一种奇特现象进行了深入分析，揭示了该现象的物理本质。同时，笔者反思了在研究过程中认识上的变化，由此说明教师只有保持对事物的好奇心和探究欲望，端正科学态度，勇于正视自己的不足．把提升自身的科学素养作为终身的追求，才能担负起培养学生科学素养的重任。