双阶段四步课堂教学模式的探讨——基于建筑系高年级学生特点的教学实践

结合建筑系高年级学生的专业特点和心理特点,在教学实践中提出以"总体认识"和"深化理解"为两个阶段、以"问题-讲解-评析-小结"为四个环节的"双阶段四步课堂教学法",形成"教"与"学"的良好互动,激发学生发现问题、分析问题、解决问题的欲望,以促进学生综合能力的提升。

四车道公路隧道9步台阶工法研究

为了增加施工空间以提高施工工效,文章提出了一种新颖的四车道公路隧道施工工法即9步台阶法,采用数值模拟方法,对比分析了隧道拱顶沉降和收敛变形、系统锚杆内力、既有隧道变形等指标。结果表明:该工法产生的变形量与传统双侧壁导坑法接近,可以保证隧道的安全施工,但是采用该工法时拱顶部位锚杆受力比双侧壁导坑法大,需要重点加强;通过结构变形与内力随施工步的发展曲线,揭示了隧道开挖的时间-空间效应,在监控量测与稳定性评估时需要予以考虑。

“四步目标导学法”在课堂教学中的应用

课堂教学中教师如何呈现明确具体的学习目标，创设情境把学生引入学习场是提升课堂教学效率的关键。作者应用四步目标导学法在课堂培养学生自主学习、合作探究的能力，展示反馈、教师点拨，达成目标，使课堂充满了生命的活力。

运用“四步循环学习法”增强课堂教学实效性

在高职院校思想道德修养与法律基础课堂教学中，尝试运用“四步循环学习法”进行教学，师生双方在平等的基础上互动，教师关注学生的情感体验，课堂教学实现了学生认知、情感和行动的统一。

语文阅读教学中的“四步双循环导读法”

几年来,关于大阅读量教学中如何有效地让学生自主研究性学习,作者在理论上作了积极的探讨,并通 过实践归结出“四步双循环导读法”,即以加大阅读量为途径,以提高学生听、说、读、写、思的语文能力为目标,以发展 学生思维创新能力为导向,旨在充分体现语文教学中“教为主导、学为主体”的双主原则,充分调动学生学习的自觉性、 主动性和创造性,加速对学生创新精神和创造实践能力的培养.

基于人工智能视角小学中学段语文“四段六步”式古诗教学研究与实践

随着互联网新技术的广泛应用,人工智能在小学语文教学中的应用越来越受到人们的重视,更在传承和弘扬中华优秀传统文化、提升学生文化素养、提高课堂教学质量等方面发挥了重要作用。为了更有效地推动人工智能与古诗教学的深层次整合和实践,本研究运用文献法、比较法、问卷法、分析法和统计法,将人工智能相关技术有效地整合于古诗教学中,创新地提出了基于人工智能视角的“四段六步”式古诗教学法,旨在帮助教师建构起基于人工智能的古诗智慧教学课堂新范式,提高古诗教学的科学性和有效性,真正落实即时有效的动态教学评价体系,实现教学评一致性。

基于双重力模型和人工神经网络的空中交通流量组合预测

基于四阶段法,采用双重力模型,预测全国空域的交通流量OD分布.针对历史数据的随机性和周期性,建立灰色广义回归神经网络组合模型,得出空中交通流量的预测结果.采用马尔可夫链预测模型,分析了组合预测结果.算例分析表明,对比华北地区空中交通流量统计数据,与回归分析和广义回归神经网络模型的结果相比,本文模型预测结果的精度更高、更可信.

双曝光数字全息三维变形测试

全息三维变形测试在军事、工业测试中有重要意义,而传统的全息术由于记录、显影、定影、再现、复位等条件使其应用受到限制。文中应用CCD实现了数字全息,不仅避免了传统全息显影、定影等过程,也避免了全息材料非线性记录等缺点,并基于双曝光全息干涉术和四步相移法原理,实现了数字相移,取代了传统的应用压电位移器等机械相移法,实现了物体的三维变形测试。由物体变形的二维等高线图和三维立体图,可判读物体变形的大小、变形的方向和变形的形状。大量的实验表明,该方法不仅简化了全息干涉测试的光学装置,而且具有操作简单,测试精度高,其精度容易达到1/10波长。

针灸综合疗法治疗双侧面瘫验案1则

周围性面瘫为面神经管内面神经的非特异性炎症引起的周围性面肌瘫痪,该病在临床上多发于单侧,而双侧则较罕见。在我国面瘫中,双侧面瘫仅占0.5%,每年发病率约为1/500万[1]。面瘫如果治疗不当,在一定程度上会遗留有鳄鱼泪症、面肌痉挛、倒错现象等后遗症,不但影响患者的面部美观,且严重影响患者的工作和生活,给患者带来心理压力。

南龙铁路NLQZ-Ⅱ标隧道开挖工法

南龙铁路NLQZ-II标段暗挖隧道均按喷锚构筑法原理组织施工。隧道施工方法应根据工程地质和水文地质条件、开挖断面大小、衬砌类型、隧道埋深、隧道长度、工法转换的难易、机械设备配置、工期要求及环境制约等因素确定。当需要变更施工方法时,以工序转换简单和较少影响施工进度为原则,一般不宜选用多种施工方法。该标段施工工法按喷锚构筑原理组织施工,主要有双侧壁导坑法、四步CD法、三台阶临时仰拱法、三台阶法、台阶法及全断面法。

活用生成资源 打造魅力课堂

什么是魅力课堂？这一问题的提出就如＂一千个读者就有一千个哈姆雷特＂一样,每个教师都有着自己的理解与认知。在深入探讨、研究并践行我校＂四步教学法＂教学模式后,对于魅力课堂,我有了自己的认识。要想让课堂吸引学生,那么在教学中就要突出一个＂活＂字,这里的＂活＂是指课堂上学生思维活,教师引导活,交流互动活。新课程改革呼唤的是充满张力与活力的课堂,活跃而灵动的课堂赋予学生的是蓬勃的生命力,充满生机的课堂才会让学生感受到数学的魅力。

激光全息军用关键部件三维变形及应力测试

三维形变和三维应力测量一直是结构工程领域的重要研究课题。本文基于数字全息原理,设计了数字全息记录测试装置,实现了三维物体变形的测量;基于四个干涉图法和Matlab软件编程,提出并实现了数字相移,省去了压电位移器、位相控制器等硬件,简化了装置;基于数字全息测得的变形量与有限元理论,利用Ansys软件编程,获得变形物体的三维应力的大小及分布,从而实现了数字全息三维应力测试。大量实验表明,此方法实验装置简单、测量精度高,变形测量可容易达到1/10波长,应力测量精度可达到1.535×105Pa。

基于数字全息的三维面形测试

三维面形测量一直是质量检测和逆向工程等领域的重要研究课题。基于双曝光数字全息干涉术的原理,设计了数字全息记录测试装置,实现了三维面形的非接触测量;基于双光源法,在物光路采用垂直光轴方向移动透镜的方法,代替了直接倾斜反射镜改变照明光束倾角的方法,实现了对物体面形的不同灵敏度测量。基于相移干涉术的原理,实现了四步数字相移法,省去了压电位移器、位相控制器等硬件,简化了装置,从而实现了数字全息三维面形测试。实验表明,该方法操作简单,测量精度高,并且简化了测试光学系统,其在照明光束角度改变量Δβ=0.0382°时的精度可以达到2μm。