跨境“双非儿童”的特殊教育与康复

需要特殊教育的"双非儿童"在以往有关跨境学童和家庭的研究中,一直备受忽略。以一项定性研究为基础,通过对"双非父母"的访谈,探讨双非儿童中患有自闭症、唐氏综合症等发育障碍的特殊儿童跨境求学就医所引发的个人和家庭适应问题。研究发现孩子在香港能获得较有效和全面的训练支持,环境对残疾人的歧视也较低;另一方面,孩子跨境就医求学,会对父母乃至整个家庭带来很大压力,甚至造成家庭两地分居,还要面对香港社会的负面评论。建议内地与香港政府在政策及服务上携手合作,协助这些家庭解决因特殊儿童引发的家庭适应问题和压力,并促进两地的特殊教育交流。

“双非儿童”受教育权保障问题研究

2001年香港特区终审法院经"庄丰源"案裁定夫妻双方均不是香港永久性居民的子女("双非"婴儿),可因其出生于香港特区境内而直接获得永久性居民身份。此案裁决生效后,大批内地夫妇赴港产子,导致"双非儿童"人数激增。如今,"双非儿童"因户籍、学籍壁垒无法入读内地公办学校,只能选择为数不多且费用高昂的内地民办学校;抑或耗费较多时间、金钱成本赴港就读。"双非儿童"身为中华人民共和国公民,理应享有宪法、法律所确认的受教育权,国家亦负有保障"双非儿童"平等受教育权的义务。可行性对策是完善与"双非儿童"受教育权相关的法律法规,实现香港特区政府与"双非儿童"居住地政府的教育资金转移支付,加强司法救济。这是保障我国公民受教育权的应因之策,也是维护基本法权威和实践"一国两制"的智慧之道。

规避与选择:内地居民赴港生育的根源性思考——以香港“双非儿童”为例

为了规避内地生育处罚和获得教育、医疗等社会福利,内地居民赴港生育的事例逐年增多,内地、香港居民之间的矛盾激增,引发各界人士针对"双非儿童"问题展开争论。"双非儿童"使得快速增长的内地产妇挤占了香港本地居民的福利资源,并在一定程度上降低了医疗服务水平,"双非儿童"自身也可能面临学习、适应、心理等多方面问题。解决的途径有设立"返回机制",特区政府以政策为导向,多关注该群体,通过改进香港本地的人才引进计划吸纳高素质"双非儿童"的家长赴港就业,社会团体积极参与,香港各界增加理解包容,加强与专业人士的合作等。

“双非儿童”及“留守儿童”问题初探

"留守儿童"是指父母在内地城市打工,子女被留在农村,由祖父母或其他成年人照顾的孩子。他们大部分有以下特征:内向、缺乏自信、脾气坏、与父母关系疏离、叛逆、过分依赖、自我中心、不信任别人以及学业成绩不佳等。在过去10年,每年有大量父亲、母亲均非香港居民的"双非儿童"在香港出生,给香港带来教育及社会问题。按香港基本法,双非儿童有绝对的居港权,应获得与其他港生儿童同等待遇。要想双非儿童能在香港健康成长,需要切实提升香港教育制度的软硬件,将他们培育成才并欢迎他们留港工作。文章详细剖析儿童在成长中无法得到父母亲身照顾及引导所引起的各种问题,并提出相应的应对措施。

由双非儿童谈香港与大陆的教育区别

通过对香港双非儿童成因的探讨,试图用推拉理论来剖析香港教育与大陆教育的区别,以期对大陆教育改革提出抛砖引玉的观点。

凝视双非儿童的教育问题 评毕业联合作品《考试》

本文从对语言的讨论切入,提出2017年获奖的毕业联合作品《考试》中的核心矛盾,进而分别从戏剧冲突、人物关系、视听表达的层面对影片的叙事和主题进行了分析。该作品展现了一个关于双非儿童准备入学考试的家庭故事,并通过这个小故事折射出内地近港地区曾经兴起过的双非儿童跨境去香港上学的社会风潮。创作者将对语言的思考融入到家庭情节剧中,用时事背景增强故事背后的文化意义,以纪实风格提升影片的社会价值,最终完成对双非儿童教育问题的一次凝视,由此体现出的人文关怀相当可贵。