融合思政和“对分课堂”理念的量子力学双驱教学模式探索

量子力学是物理学专业的核心主干必修课程,是后续课程的重要基础,而该课程教学中一直存在着难懂、难学、难教等问题.为改变现状,探索和实践了融入思政和“以学生为中心”理念的量子力学双驱教学模式.深入挖掘课程思政元素,将思政教育融入课程的讲授过程,对学生进行价值引领,提高科研素养,激发爱国情怀,营造一个优质外驱力.同时,在教学中设计“周周分享讨论”环节,让学生成为真正的学习主体,从“要我学”变成“我要学”,形成学习内驱力.实践表明,双驱教学模式有效提高了量子力学的整体教学质量.

基于单元学历案的小学数学双驱教学策略探究

“双减”背景下,“减负提质”的矛头直指高效课堂的构建。双驱教学模式旨在构建目标下的问题驱动与任务驱动互相协调、互相促进,以学习为中心的课堂,学习方式的转变会给课堂带来一系列的变化,将单元学历案作为载体与工具,双驱教学模式更能发挥其优势。在这种教学模式中,教师在课堂上更加关注学生如何学会、是否学会,进而发展学生的学科核心素养。文章对基于单元学历案的小学数学双驱教学策略进行分析与探究。

核心素养下的双驱教学,课堂精彩绽放——以《鸽巢问题》为例

在“双减”政策下,如何发挥教师的引导作用、凸显学生学习主体的地位,从而打造高效课堂?广州市天河区“双驱”课题组围绕任务驱动和问题驱动展开一系列实践研究活动,为减负不减质提供课堂教学参考,与同行共研共思。