诊改理念赋能“双高”建设的实践探索——以湖南工业职业技术学院为例

内部质量保证体系诊断与改进是实现职业教育治理的重要举措,是实现“双高”建设任务和目标的重要抓手。文章以正在实施“双高”建设的湖南工业职业技术学院为例,借鉴PDCA循环思想,构建“十一横五纵”的质量保证体系诊断与改进框架,打造“8”字诊改螺旋,形成激励机制与质量文化。通过落实主体责任,质量意识和质量文化深入人心;准确掌握诊改方法,工作效率明显提升;理念赋能,办学成效不断显现。进而得出结论:在职业教育高质量发展阶段,诊改体制机制需与时俱进,数据专业化处理需进一步改善,质量文化需进一步更新迭代。

“双高”建设下湖南省高职院校国际交流合作发展实践探索

开展国际交流合作是“双高计划”建设的重要内容,是高职院校面向世界、提升国际化办学水平的重要举措。目前高职院校国际交流合作发展还存在国际化办学理念滞后、经费投入不足、加强师资素质提升、营造良好国际交流环境等问题。“双高”建设背景下,高职院校开展国际交流合作要完善管理运行机制,深化内涵式发展,多维并举、多管齐下推动国际交流合作发展。

“双高”建设背景下高职院校内部质量保障体系优化路径探究--基于26所高职院校内部质量保证体系建设与运行文本分析

采用扎根理论,利用NVivo11软件以全国26所高职诊改工作试点院校《内部质量保证体系建设与运行实施方案》为主要研究文本展开研究。针对各试点院校内部质量保证体系设计、质量保证标准体系构建、质量保证体系运行和质量保证体系保障等方面的实施现状进行分析,认为现阶段高职院校内部质量保障存在总体设计欠缺有效治理思维,质量保障协同力不足;质量数据结构性失衡,数据应用尚不充分;长效保障机制设计偏弱,质量文化尚未真正形成等问题,进而提出了双高建设背景下探索内部质量保障的协同治理,建立循证取向的师生发展质量诊改平台,强化学校质量文化的总体设计和完善匹配双高要求的质量保障体系等内部质量保障路径相关优化策略。

论“双高”建设背景下高职英语教学现状及对策研究

随着国内高职教育的更高要求和迅速发展,英语教学是培养技能型人才的重要领域。本文以“双高”建设目标为背景,针对目前的基础英语课教学大纲、教学目标、教学内容、教学评价等环节在院校实现职业教育现代化基础上提出的要求,拟对高职英语课程提出“基础特色、分层教学”的改革方法:就当前高职院校英语教学中所存在的一些问题及学情进行有针对性的分析,以适应“双高”建设为目标的基础英语课程体系,建设符合校本特色,实行分层教学,分类培养的模式,对此提出相应的解决对策和措施。以此来提升基础英语教师适应“双高”背景及教学改革下的教学能力,确定教师自身发展新方向;并更好地服务院校培养出高水平技术技能人才,逐步实现职业教育现代化和更高层次发展。希望以此能为高职院校的英语教学提供一定的借鉴和参考。

“双高”建设背景下高职院校创业导师团队建设探讨

高职院校肩负着培养创新型人才的重要责任。“双高”建设背景下高职院校创业导师团队建设,有助于整合各方优质教育资源,帮助学生明确职业规划,推动职业教育改革步伐。通过分析“双高”建设背景下高职院校创业导师团队建设的内容与重要性,针对高职院校创业导师团队建设现状及存在的问题,提出相应的建设路径,以建设高水平的创业导师团队。

“双高”建设背景下计算机大类课程思政教学实施与研究——以“程序设计基础”课程为例

立德树人是教育的根本任务,而在“双高”计划实施以来,课程思政作为立德树人的根本途径,在高职院校教育教学过程中病的变得日益重要。本文以“程序设计基础”为例,探索如何实践计算机大类课程思政理念,并提出了“定、挖、做、评”四步思政实施方案。从课程思政的总体设计、教学实施、评价方法等方面详细介绍了这一实践方案,希望能为高职院校课程思政设计构建提供有效的实践策略。

从“三教”改革到“三课”重构——“后双高”建设评价要点分析

职业教育要务本,即守住本分,不夸大或弱化本质属性。在“四新”背景烛照下,中国职教改革发展的核心是“立德树人”,依据是学生、学情和学理,基本抓手是“三教”改革,最终落点是课程、课堂和课业。高职院校无论是“双高计划”关键办学能力提升评价,还是“以质图强”高质量发展评价,最核心的观测点都可以归并到从“三教”改革到“三课”重构这条主线上来。

基于“双高”建设的高职院校预算绩效管理问题研究

“双高”建设作为当前高职院校的重要发展目标,进一步加强了对预算绩效管理的需求和研究。高职院校通过制度建设,发挥人才优势,从而给“双高”建设带来了新的活力。在此背景下研究高职院校预算绩效管理问题具有重要的现实意义。本文分析了高职院校预算绩效管理的必要性,结合管理原则及现阶段存在的问题,探讨了强化做好预算绩效管理的对策。

“双高”建设背景下党建与教育教学融合育人的路径研究

“双高”建设背景下高职党建与教育教学融合育人具有重要的现实意义,但现实中存在党建引领力不足、党建与教育教学融合不足、运行及评价机制缺乏等问题。高职院校应积极探索构建融合育人路径,树立党建引领高校治理的理念,建立党建引领高校治理的工作体系,构建党建引领的三全育人工作格局,建立健全融合育人运行机制和党建引领的评价体系,以促进高职院校高质量发展和人才培养质量的提升。

“双高”建设背景下高职院校德育体系自组织建构的策略研究

传统学校德育和德育体系建构多是通过自上而下的“他组织”或“预成性”方式进行的,存在着复杂的“他组织困境”,必须通过“现代转型”改变传统德育“他组织”的建构方式,通过“自组织”的建构方式,推进新时代高职高专德育体系的改革。文章探讨了高职德育自组织体系建构的可行性,分析了高职德育在“双高”建设背景下的“他组织”困境,具体表现为主导力量外在化、管理体制行政化和德育过程专门化,并在此基础上进一步探索了高职德育体系“自组织”建构的策略,即从重外加向重内生转变、从重预成向重生成转变、从重局部向重整体转变。

“双高”建设背景下专业基础知识学业水平考试提质培优的策略探究——以《工程制图与识图》为例

“双高”建设背景下,如何突破专业基础知识学业水平考试科目的课程教学模式,提升学业水平考试成效,达到中职院校“双高”建设人才培养成效目标,是中职“双高”建设学校非常棘手的问题。本文基于学业水平考试现状,以《工程制图与识图》教学实践为例,通过分析课程教学模式和存在的问题,在课程中融入“三全育人、六进模式”课程思政,“三教改革”整合课程体系重构教学内容,采用评价方式多元、评价过程多元、评价主体多元的多元教学评价模式优化教学评价、培养“双师型”教师创新教学改变教学方法,分析对比实验班与常规班教学效果差异,探究专业基础知识学业水平考试提质培优的策略,给中职各校提供教学新思路,更为完成“双高”建设目标奠定基础。

“双高”建设背景下高职院校档案数字化管理的优化路径研究

在高职院校的“双高”建设背景下,为优化档案数字化管理,本研究针对高职院校档案管理工作展开探讨。研究发现当前高职院校在档案数字化管理方面存在一些问题,为解决这些问题,提出了一系列措施,具体包括完善档案管理制度、创新管理理念、加强硬件投入、提升管理人员素质及开展风险评估与管控,同时也要着重完善技术防范手段,以期全面提升高职院校档案数字化管理的实效性,助力“双高”建设目标的顺利实现。

“双高”建设背景下高职院校兼职教师队伍管理问题研究——以成都工贸职业技术学院为例

文章首先论述高职院校兼职教师队伍现状,其次,总结其当前存在的问题:高职院校缺乏对兼职教师队伍合理规划建设和管理,缺乏稳定的师资来源,缺乏教育理论基础和教学经验,评价与结果运用激励机制不健全,兼职教师缺乏归属感与成就感等。最后,提出兼职教师队伍管理体系建设的对策建议:以兼职教师需求分析模块、兼职教师选聘模块、兼职教师培训及评估模块、兼职教师师资库模块、考核评价及激励制度五个模块为载体,搭建兼职教师队伍管理体系。

“一融双高”建设引领学校高质量发展

阐述“一融双高”建设的内涵,提出“一融双高”建设方案,实施“六融合、六促进、六提升”计划等措施和建议,实现高质量党建引领下的学校高质量发展。

“双高”建设背景下“畜牧物联网技术”课程的改革和实践

突出当前畜牧业现代化发展的需求和高职院校紧跟政策发展的变革,编写适合高职畜牧兽医类专业人才培养要求的课程内容,形成具有职业特色、社会发展的相关课程,作为新专业核心课程的基础平台,及时将产业发展过程中产生的新知识、新技术、新方法等融入课程教学内容之中,确保专业、课程紧跟产业前沿,培养适应产业发展的高素质复合型技术技能人才。

“双高”建设视域下高职思政课程教育教学改革研究

职业教育是我国面向高技术、高技能型人才培育的关键一环,亦是我国高等教育的重要组成部分。文章以“双高”建设为研究背景,阐述了高职思政教学的概念、开设目的及主要特点;从教学内容、教学形式、考核评价等层面梳理了目前高职思政课程教育教学中存在的问题;结合高职“双高”建设目标,从不同维度提出了高职思政课程教育教学改革路径,旨在为提升高职思政课程教学质量提供参考建议。

中职“双高”建设背景下土木工程类学业水平考试提质培优的策略研究

在“双高”建设背景下,土木工程类学业水平考试的教学模式和提升路径的创新改革是中职学校双高建设中突破的瓶颈必由之路。基于土木工程类学业水平考试现状,立足于“五育-双融-三结合”教学设计-实施-评价模式,以“双高”建设下提升土木工程类学生专业课程的教学效果为研究出发点,提出了学业水平考试提质培优的策略。以建筑工程施工专业某班级作为实验班,以“工程制图与识图”教学实践结果论证了“五育-双融-三结合”提质培优行动策略路径,实践证明,提质培优策略提升了中职学校的教学质量,提高了中职教师的教学能力,达到了“双高”目标。

“双高”建设背景下高职院校技术技能创新服务平台的构建与运行

以“双高”建设为契机,以科技创新为核心,以人才培养为目标,以服务区域经济社会发展为宗旨,以增强技术技能创新能力、提升产业核心竞争力和加快学校改革发展为目标,构建“政、产、学、研”深度融合的技术技能创新服务平台。通过该平台的构建与运行,推动专业群建设与产业结构调整同步发展,人才培养与产业需求对接紧密,企业技术创新和社会服务能力显著增强,学校改革发展迈上新台阶。

“双高”建设背景下城市轨道交通机电技术专业课程体系构建与实践

依托“双高”建设,校企共建融入职业技能竞赛、1+X证书等关键内容的城市轨道交通机电技术专业的模块化课程体系,通过运行与不断完善,提高学生的就业核心竞争力和创新能力,为机电专业人才培养目标的实现提供保证。

“双高”建设背景下高职院校创新型人才培养策略研究

在“大众创业、万众创新”战略布局下,高职院校的创新型人才培养已经成为研究热点。本文从分析创新型人才应具备的素质内涵入手,对高职院校创新型人才进行界定,基于当前高职院校创新人才培养的机遇和制约因素,给出了高职院校创新型人才培养的策略。“双高”建设背景下,我国高等职业院校应当强化创新型人才培养,为我国宏观经济转型及产业升级提供大批具有创新意识、创新思维、创新品格、创新能力的高素质技术技能型人才。