改良双TBL教学法在口腔医学专业英语教学中的应用研究

目的探讨改良双TBL教学法在口腔医学专业英语教学中的应用。方法将广州医科大学附属口腔医学院2015级及2014级本科医学生作为研究对象,分别作为实验组和对照组。对照组采用传统教学方法,实验组采用改良双TBL教学法,观察两组学生在专业英语听说能力及考核总成绩等方面的差别,课程结束后采用问卷调查实验组对本组教学方法的评价。结果听说能力成绩及总成绩实验组高于对照组(P<0.05)。绝大多数实验组学生对双TBL教学法持肯定态度。结论改良双TBL教学法可提高学生专业英语听说能力。