一次别开生面的“点、线Party”

时间:2007年10月的一天 地点:平面图形点、线庄园 主题:各成员特征、表示方法交流 主持:平面图形点、线庄主 成员:点、线段、射线、直线 平面图形点、线庄主:家庭成员们,大家好!今天,我们家族成员欢聚一堂,主要谈论和明确各自的特征和表示方法.下面就按"个头"从小到大一一作自我介绍吧.……

数学概念教学探讨

义务教材<几何>第一册中概念较多,而且很集中,一些重要的概念如线段和角等都是以后研究比较复杂图形的必要基础.正确理解掌握基本概念,对学好今后的平面几何知识具有非常重要的意义.……

初中物理第一册第五、六章学习指导

一、区分实像和虚像实像是由实际光线会聚而成的,实像所在位置有实际光线到达;虚像是由实际光线的反向延长线相交而成的,虚像所在位置没有实际光线到达。因此,在实际中,实像能在光屏上呈现出来,而虚像不能在光砰上呈现出来。

一个平抛运动结论的应用

结论如图1,物体自原点O做类平抛运动,任意时刻,设其坐标为(X_0,y_0),则过该点沿其速度方向作反向延长线,必与x轴交于(x_0/2,0)点.证明如图2.因为 Rt△ABC∽Rt△CDE,所以 |AB|/|BC|=V_x/V_y.因为在匀加速直线运动中,若V_0=0,

中考光学作图题考点透视

在光学部分没有什么大型的计算题,光学内容在中考试题中,常常以填空、选择、实验和作图题的形式出现,尤其是作图题,更是光学知识展示其魅力的重要舞台.现以2001年部分省市的中考题为例,将光学作图题考查的知识点例析如下:

一道中考题的解答、拓展与变式

中考题都是经过命题老师的深思熟虑后的数学结晶,有着良好的探索性,规律性,变式性,拓展性,下面就结合2018年四川自贡市第25题,谈谈它的解答与变式.1原题呈现题目(2018年自贡)如图,已知∠AOB=60°,在∠AOB的平分线OM上有一点C,将一个120°角的顶点与点C重合.

一道高考题的别样解法

物理计算题的求解过程就是通过已知量求解未知量的过程,而求解过程就是不断地推理、分析、寻找、发掘已知量和未知量之间内在联系的过程,并最终用物理表达式的形式呈现出来。在解题过程中选择不同的切入点则解题思路和解题方法大相径庭。下面对2018年高考全国Ⅰ卷25题进行分析求解。

从不同角度审视斜面上的平抛运动——由一道试题引发的思考

斜面上的平抛运动是高考中的一个重要考点,是学生初次接触曲线运动的典型实例。但是,我们的课本中并没有对它进行详细的介绍。对此,我对一道相关的物理试题从不同的求解方法中展现我对它的理解与研究。试题如图1所示,从倾角为θ的斜面上某点先后将同一小球以不同的初速度水平抛出。

几何光学中几个问题的辩析

几何光学在高中物理中占有重要位置, 教学过程中不少人由于某些认识上的偏差而形成了一些误区.表现在一些相近概念分辩不清,一些说法不严谨.现举数例逐一进行分析,希望对走出这些误区能有所裨益. 一、视场与观察范围 1.概念辩析 视场:指人眼(位置固定不动)通过光学系统所能观察到的物体的空间范围.换言之,物体空间哪个范围的物体发出或反射的光能通过光学系统进入人眼,这个“范围的物体”就是视场,视场是光斑,而不是像.

怎样作透镜成像光路图

高考物理在几何光学部分已经降低了对透镜公式的定量考察,则透镜成像作图法在高考中的重要地位不言自明.为提醒高三学生的注意,特总结如下: 一、理解透镜对光路的控制作用:熟练掌握画光路图的方法及作图规则,理解同一发光点发出的光经过透镜后必相交(或反向延长线相交)于同一点(即像点),是掌握成像作图法的基础. 二、透镇的性质:凸透镜对光线具有会聚作用,凹透镜对光线具有发散作用[我们说的凸透镜具有会聚作用及凹透镜有发散作用均指的是用光密介质(如用玻璃)

平面镜成像导学

一、学习目标1.知道平面镜成像的特点,知道平面镜成的像是虚像;2.经历探究平面镜成像特点的过程,体会替代法在实验中的作用;3.了解平面镜在生活和生产中的用途;4.知道什么是凸面镜和凹面镜,以及它们的应用。二、学习要点例析1.平面镜成像的特点(1)像与物大小相等;