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唐氏综合征儿童反向融合教育个案分析
被引量:
2
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作者
刘丽君
《现代特殊教育》
2015年第13期106-108,共3页
结合学龄前唐氏综合征儿童融合教育情况,探讨其参与幼儿园融合教育所面临的困境,提出开展反向融合教育的具体措施,找出开展反向融合的教育效果及价值,并进行反向融合教育效果分析。分析显示,反向融合教育能够纠正唐氏综合征儿童的不良...
结合学龄前唐氏综合征儿童融合教育情况,探讨其参与幼儿园融合教育所面临的困境,提出开展反向融合教育的具体措施,找出开展反向融合的教育效果及价值,并进行反向融合教育效果分析。分析显示,反向融合教育能够纠正唐氏综合征儿童的不良行为习惯,增强唐氏综合征儿童的情绪监控能力,增加唐氏综合征儿童的亲社会行为,培养唐氏综合征儿童的自我管理能力。
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关键词
唐氏综合征儿童
全
融合
教育
困境
反向融合教育
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职称材料
题名
唐氏综合征儿童反向融合教育个案分析
被引量:
2
1
作者
刘丽君
机构
湖南省残疾人康复研究中心
出处
《现代特殊教育》
2015年第13期106-108,共3页
文摘
结合学龄前唐氏综合征儿童融合教育情况,探讨其参与幼儿园融合教育所面临的困境,提出开展反向融合教育的具体措施,找出开展反向融合的教育效果及价值,并进行反向融合教育效果分析。分析显示,反向融合教育能够纠正唐氏综合征儿童的不良行为习惯,增强唐氏综合征儿童的情绪监控能力,增加唐氏综合征儿童的亲社会行为,培养唐氏综合征儿童的自我管理能力。
关键词
唐氏综合征儿童
全
融合
教育
困境
反向融合教育
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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题名
作者
出处
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唐氏综合征儿童反向融合教育个案分析
刘丽君
《现代特殊教育》
2015
2
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