在反复关联中深入体悟《儒林外史》的讽刺意味

鲁迅评价《儒林外史》“戚而能谐,婉而多讽”,胡适认为它“批评明朝科举用八股文的制度”。想要深入理解《儒林外史》的讽刺意味,需要在品读过程中进行反复关联:将作品与其所产生、所表现的社会环境相关联,将作品与自己所处的时代或生活体验相关联,将作品内部的各个部分进行关联,将作品同其他作品相关联。通过反复关联,将自我的生命真正“卷入”到作品之中,形成自我的真实体验,不断让自己与文本产生共振、关联,实现自我生命的更新。

不负年华不负君——推动整本书阅读应该核心把握的三个维度与六个问题

整本书阅读强调以学生自读为主，强调师生共读。推动整本书阅读，应该核心把握三个维度：怎么读、读什么、读出什么，即师生在“怎么读”的整体规划中，把握整本书阅读的内在节奏，详略得当、多侧面地把握“读什么”的问题，强调师生的生命体验，努力追求“读出什么”。