在反复感知中理解平移的特征——“图形的平移”教学设计与评析

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第1~2页例1、"试一试"、"练一练",练习一第1、2题。教学目标:1.使学生通过观察、画图等活动进一步认识图形的平移,了解图形平移包括方向和距离两个关键要素,能判断方格纸上简单图形平移的方向和距离,能在方格纸上沿水平或垂直方向将简单的图形进行平移。

句群训练——语用训练的必由之路

面对学生在课堂教学中短兵相接式的对话方式，教师应该引导学生在关注句群内在联系的基础上进行语用的文字训练，通过反复感知、架设桥梁、散点贯通、读写结合等手段，有效促进学生内在言语生命的提升。

谈高中英语教学中学生英语语感的培养

语感在学习和使用英语的过程中影响效果非常明显,语感是关于人们对英语的看法,所理解的语言表象意义、语义、和情感色彩。它是对英语使用者对英语这种语言本身的直观理解,是一种体验,是反复感知后理性意识的上升。好的语感来自于语言实践,同时对英语实际应用有着指导效果,想要熟练运用英语对话就要培养好语感。英语教师可以注重培养学习者的语感,加速学生英语能力的早期发展进程,优化语言识别能力。