借物喻人法教学方略——以《宋庆龄故居的樟树》为例

正确使用借物喻人法,能使文章立意更深远,表情达意更含蓄,更能增强文章的表现力和感染力。教学生习得借物喻人法主要有三条策略:一是反复研读,明确“物”之特点;二是对比品读,领会“物”之品质;三是拓展阅读,悟得“人”之精神。

好课是“磨”出来的

教师要备好课、上好课,是需要一个反复研读、反复实践再修改的过程的.在反复的磨课过程中,教师对 优秀的教育理念和方法会掌握得更透彻,对学生的学情把握会更准确,这样才能真正设计出高效的好课.