广东体育高考男生立定三级跳远成绩的“反常态差异”性分析

本文运用文献资料法、数理统计法、专家访谈法等,针对广东省体育高考立定三级跳远成绩的"反常态差异"性,从专项训练学的角度进行研究分析,得出不同成绩区间之间的差异因素为专项技术水平、专项心理节奏、专项素质三方面;提出充分结合专项特点,紧紧抓住以专项体能为基础,以技术为先导,以提高专项节奏能力为核心的训练思路;注重专项力量、速度与节奏紧密结合,处理好动作环节与整体的关系,提高训练效果。