软件工程案例教学的不足反思与对策研究

根据多年软件工程教学实践,对软件工程案例教学过程中的不足之处进行反思,提出了软件工程教学"以学生为中心,项目开发为驱动"的思想,总结出了一套以"学生自主开发找出不足-交流汇报找解决办法-教师总结理论经验"为主线的项目开发驱动教学方法,并进行相应的教学内容和考核方式的改革探讨。

浅谈在科学探究中如何培养学生的反思意识

小学科学是向学生进行科学启蒙教育的主要学科,学生是科学学习的主体,科学学习要以探究为核心.目前,科学探究已成为小学科学教学中的主流.毋庸置疑,课标所倡导的理念是非常正确的.但是,在没有深刻领会其中的含义的情况下,甚至认为凡小学科学教学必有活动、必有探究,在这种思潮的误导下,在教学中存在一股"活动教学"之风.现在,有时我们在小学科学的课堂上可以看到处处是活动,可谓热闹非凡.但在对这些活动耐心分析和研究之后,我们又会感到活动中又普遍存在着一种毛病,那就是──"思维不足"、"活动有余、反思不足"这已经成为小学科学教学中的一个通病,如何改进,通过教学实践来谈谈自己的一点初浅认识.

刍议小学语文教师的有效评课——课文《夹竹桃》(第1课时)教学评课例谈

教师不仅要会上课,还要会评课。文章通过列举苏教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》六年级下册《夹竹桃》这篇课文的第1课时教学评课为例,从综观全程、聚焦课堂、关注素养、反思不足四个方面具体阐述了小学语文教师应该如何进行有效的评课,从而帮助执教者提高教学素质,获得最理想的教学效果。

我院医疗设备管理信息化建设的总结与体会

针对医院设备科近5年内实施和使用的信息化系统的现状及存在的各种问题进行分析,查找使用中不良感受的原因,发现主要问题在于未找准工作中的核心要点和核心流程,并且未得到整体信息化环境的支撑,需要设备科工作人员对自身职责扩展到信息化使用和建设中。本文对未来的发展提出了一些探索性意见。

公共卫生事业发展的“贵阳之路”

新冠病毒疫情仍在全球肆虐,中国的抗疫战绩举世公认。但是,我们不应该也不会满足于“风景这边独好”。我们清醒地认识到:中国的疫情防控已经由“阻击战”阶段过渡到“常态化”阶段,巩固扩大“战疫”成果,需要总结经验、反思不足。我们面临一个重大课题:提高公共卫生治理能力、加强公共卫生事业建设。

抬头仰望教育先哲 低头在学习中前行

苏霍姆林斯基说：“人生下来，并不是为了像无人问津的尘埃那样无影无踪地消失。人生下来是为了在自己身后留下痕迹——永久的痕迹。”这是苏霍姆林斯基本人的写照。这句话也时刻激励着我。做过普通教师，当过班主任，做了十几年的教学校长。在闲暇之余经常思考：“教育是什么？教育为了什么？怎样做教育？这是个艰难的选择题，随着教育改革的推进，各种声音越来越多，各种教育实践也越来越多，洋思、杜郎口等学校模式的成功，促使各地各个学校都效仿，但教育是效仿吗？

示范教研组的建设与青年教师的专业成长

教研组文化建设是学校文化建设最重要的组成部分,教师专业成长的良好平台,学校内涵发展的重要载体。近年来我们博罗中学历史教研组文化建设从五个方面开展:(1)教研组的制度文化建设,加强教研组的制度建设;(2)教研组课程文化建设,加强校本教研,丰富课程资源;(3)教研组学科活动文化建设,以学生为中心的活动,形成特色的学科活动文化;(4)教研组课堂文化建设,加强课堂教学模式的探究,推动教学模式多样化;(5)教研组教研文化建设,以课题推动,推动教师专业成长。

劳动与社会保障专业课堂改革探索--以《社会福利思想》为例

高校专业课程课堂改革一直是高校转变教育方式的一个努力方向,笔者在长期进行课堂教学过程中,注重挖掘大学生学习兴趣与积极性,积累了一定经验.本文以劳动与社会保障专业核心课程《社会福利思想》一章节为例,阐述了课程准备、课堂过程、不足与反思等细致内容,希望引起本科教学工作者的共鸣.

昆曲“申遗”成功十八年后的回望

2001年5月18日,联合国教科文组织将昆曲宣布为首批"人类口头和非物质遗产代表作",并在19个入选项目中名列榜首,中国戏曲艺术在人类文化中的地位与贡献得到了世界的公认。2001年至今,这十八年的时间是昆曲由"庭前稀落"至"门庭若市"生存境遇急遽转变的重要历史发展期。对昆曲"后申遗时代"短短十八年经验的回顾与总结,既是我们回望来时路、不忘初心的反省之必须,亦是"以史为鉴"在自省中为昆曲的良性传承与长远发展铺好未来路之必要。

银行思政工作创新性探索与反思

思想政治工作的重要性不言而喻,对于银行来说,思政工作目前的创新性还不足,因此,笔者结合自身工作实践,对银行思想政治工作开展过程中存在的问题进行反思,以便明确当前银行业思政工作现状,从三个方面入手,提出相应的解决问题对策,帮助银行扬长避短,针对性地提出银行思政工作创新性探索的措施。

书法教育:传统文化回归热度下的冷思考

近年来,中华优秀传统文化的回归已经具有足够的热度,与此同时,书法教育也在全国开展得如火如茶。如何冷静地思考当前书法教育存在的问题,已显得十分必要。本文从政策层面分析当前关于推进书法教育的整体形势,并进而指出这种形势下存在诸多不足,面向高校发出开展书法教育的倡议,以期引起社会各界的关注与反思。