中西文化交流中的误读反思

东西方文化交流存在屏障是不争的事实,西方眼中中国的镜像变形是西方出于自身利益而引发的误读,这既 是文化差异的结果,也是西方轴心基准下的文化霸权心态反映。中国在现代语境中应增加主体意识,充分实现自我言说。

浅谈探究式学习方法在初中物理课堂的运用

探究式学习就是引导学生参与到课堂中来,亲身经历以探究为主的学习活动,是实施创新教学的一种行之有效的手段,它既激发学生学习兴趣,更注重培养学生主动学习和可持续发展能力,是提高课堂效率的一种有效途径。是以师生共同探究来促进学生掌握知识,培养学生的探究能力和科学素养的一种教学方式。通过学生自主独立地发现问题,实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动,获得知识与技能、情感与态度的发展。

“探究影响导体电阻大小因素”的活动设计研究

笔者认真研究苏科版教科书的编写意图,从改变灯泡的亮度入手,设计活动,引导学生开展科学探究,进行反思与交流,突出教学方法的改进与创新设计,以体现核心素养培养的要求。