论教育反思与教师专业发展

教育反思是指教师运用理智的力量对自身业已或正在经历的具体教育情境进行反省和思考，以期获得对教学情境的教育学意义的理解。教育反思对教师专业发展的意义表现在：促进教师专业发展从他律走向自律；架构理论与经验双向拓展的桥梁。实现深刻的教育反思应该具备批判的态度、开放的理论视角和行之有效的方法——叙事研究、行动研究、建构反思共同体。

论教育反思与教师专业发展

教育反思是指教师运用理智的力量对自身业已或正在经历的具体教育情境进行反省和思考,以期获得对教学情境的教育学意义的理解。教育反思对教师专业发展的意义表现在:促进教师专业发展从他律走向自律;架构理论与经验双向拓展的桥梁。实现深刻的教育反思应该具备批判的态度、开放的理论视角和行之有效的方法——叙事研究、行动研究、建构反思共同体。

论教师教育反思的策略

反思的本质在于将过去的事件纳入认识的视野,赋予事件一个教育学的意义,领会其中丰富的教育意蕴。教育反思对教育实践和教师专业成长具有重要意义。实现深刻的教育反思应该具备批判的态度、开放的理论视角和叙事研究、行动研究、建构反思共同体等行之有效的方法。

中国新闻传播学的话语体系创新

一个成熟的知识共同体需要有健康、理性、清醒的反思,这种自觉的反思有助于知识创新和理论生长。对于中国新闻传播学来说,这门年轻的学科始终都处在快跑的状态,特别是近四十年,中国新闻传播学科的拓展速度是惊人的,以至于忙于风雨兼程赶路,无暇仰望头上的星空,鲜有机会反顾来时路,反思共同体的知识进路和问道轨迹。