提升暴恐事件实战能力 加强心理训练方法研究

强化实战能力心理训练研究为部队组织心理训练提供了一个新的视角，不仅关注官兵心理能力发展的需求，而且能够加强部队遂行任务能力。本文从构建具有实战特色的训练体系、创新心理训练科目、完善科学高效的训练指导三个方面深化心理训练，以提升官兵积极应对暴恐事件的心理能力。

加强小学英语青年教师队伍建设的策略解析

打造队伍建设,要回归教育本质,真正发挥教研的作用,发现、培养人才,真正促进教师的发展,还需要教师专业发展、专业素养的跟进。

智慧课堂环境中互动教学的有效策略探究——以“数据与信息特征”为例

文章关注智慧课堂环境中互动教学有效策略构建及效果探究的问题。文章以协作学习理论和认知发展理论为基础,构建自主探究—获取知识—互动内化—分层辅导—反馈补偿的互动教学策略,并以高中信息技术课“数据与信息特征”为例,实施智慧课堂环境中的互动教学案例研究。通过教师言语行为、学生言语行为、教师与技术、学生与技术、非互动行为等指标的论证和分析,结果发现,本研究提出的探究—内化—反思互动教学策略能显著促进学生学习效果、师生互动与反馈频率及质量的提升,使智慧课堂环境中互动教学的优势得以突显,为中小学智慧课堂互动教学设计和实践提供参考。

促进数学思考 积累思维经验

促进儿童的数学思考,帮助儿童积累丰富的数学思维经验,让儿童通过数学学习学会思考是数学课程的重要任务。教学实践中可以从三个方面加以落实:优化数学学习素材,为数学思考“加料”;巧妙设计探究活动,为数学思考“上色”;注重经验内化反思,为数学思考“提味”。

让艺术课堂活起来

新教育的课堂是师生共同成长的有效载体，在这个大舞台上，师生的生命活力得以有效展示：创设富有想象力的课堂氛围，孩子们挥动着想象的翅膀，乘着美妙的歌声自由飞翔；感悟纯洁美丽的形象，孩子们徜徉在美的童话世界里体悟生活；引导孩子们探索思考，关注课堂内外、时事环境，师生共同茁壮成长！

新课程下高中数学课堂有效教学的实践研究

提高高中数学课堂教学效率是新课改后被十分关注的问题,对新课程下高中数学课堂有效教学的实践予以研究,旨在从教学理念和教学方法上探求新一轮高考制度改革形势下,打破应试教育模式下我国高中数学教育教学的固有理念和方法,更注重启发学生的思维,更注重衔接新旧知识,更注重培养学生反思和内化知识的习惯。