适合老师才是最好的——幼儿园反思性教研的园本实践

园本实践教研就是“在本园中，基于本园，为了本园”，对于幼儿园老师来说，主要就是对小朋友们的交流过程中，对全面性的教学建设进行有效提升，在实践教学过程中，不断总结经验教训，不断反思，真正找到适合自己的教学方法，使进行长期的实践过程中，运用创新的教学办法，使自己的发展观念能够更加完善。

基于合作反思性教研实践的本科商务英语教师专业发展研究

本科商务英语专业发展需要一支高素质的复合型商务英语教师队伍,合作与反思性教研实践对商务英语教师的专业发展具有重要的促进作用。结合对我国本科商务英语教师的素养与能力、教师专业发展的挑战与途径等相关文献的分析,从常规教研活动、专题培训与研讨、校企合作三个角度探讨商务英语教师开展合作反思性教研实践的路径与策略,以期有助于教师提高教研与行业实践能力、促进专业发展。

专业学习共同体指导下的商务英语教师专业发展——基于重庆某高校反思性教研实践的个案

采用个案研究方法,以二位商务英语教师为研究对象分析其反思日志,归纳了在专业学习共同体活动期间的反思性教研实践的主要内容与特点。反思内容因教龄与职称等因素差异又各有侧重,反思特点的共性包括对转型的思考、对教学方法和学习效果的持续关注、科研心态的改善与意识的增强、对进一步合作成长的期待。专业学习共同体指导下的教研反思对教师专业发展具有积极地促进作用。