浅论建构反思性语文学习的必要性

课程改革是教学改革的核心,新一轮的课程改革带来了学生学习方式的深刻改革,基于语文新课程标准和语文教学改革的现实,有必要进行反思性语文学习方式的建构。

案例教学法与新升本科院校学生创新思维能力的培养

根据案例教学法的作用及其与学生创新思维能力培养的关系,分析了案例教学法对新升本科院校学生创新思维能力培养的重要性。通过涉及习惯性思维、反思性思维和发散性思维的案例在课堂教学实践方面的应用研究,论证了案例教学法对新升本科院校学生创新思维能力培养的作用,进而提出了强化案例教学法以培养学生创新思维能力作为本科教学改革的主要内容。

哲学——哲思

“什么是哲学 ?”这个问题只是现代哲学在特定的条件中提出来的。由于现代哲学所关注的只是哲学存在的合法性问题 ,这样就决定了现代哲学只能局限于哲学与科学的二元关系来寻找其答案。必须跳出哲学与科学的二元关系 ,把哲学置于人类把握世界的各种基本方式之中 ,从而把握哲学的独特性。与此同时 ,也必须改变问题的提问方式 ,不应再局限于科学主义的思维方式追问“什么是哲学 ?”而应追问“如何哲学地思考 ?”哲学是人类思想的反思性维度 ,哲学就是哲学地思考 ,简称“哲思”。