以“反思总结法”为核心的中小学教师校本培训的方法

国外中小学教师'校本'培训的理论和实践表明,反思总结法是中小学校本培训的基本方法.因为'经验传递'只能缩小普通教师与专家教师间的差距,但不能使普通教师成为优秀或专家教师,只有在实践中不断反思和总结,才能有效促进教师的专业成长.本文对以反思总结法为核心的中小学教师校本培训方法展开研究.

在重复经历与反思总结中积累数学活动经验

数学活动经验的价值是在做一件事情中的经验可以迁移到做另一件事情的过程中，从而提高做事情的效率，发展从事数学活动的能力．数学活动要形成经验，首先，需要重复经历，用相同的活动做相同的事情或不同的事情；其次，需要在重复经历中进行反思总结，这是让学生积累数学活动经验的关键．

教学在不断反思总结中提升

素质教育的发展及新课程改革的进一步深化,对教学提出了更高的目标要求。在小学语文教学中践行新课程教学理念,是现代学校教育发展的必然趋势。为提高语文教学质量,教师应在日常教学中学会反思与总结,使语文教学更加高质、高效。

反思总结,减负增效,激情课堂——试卷讲评课该如何上

试卷讲评是复习教学中一个重要的环节.教师在讲评过程中要力求精讲精析,抓住典型的错例,择其要点加以点拨,充分启发学生思考,对重要的解题思路和方法进行有效的归纳与训练.引导学生进行反思与总结,鼓励学生开动脑筋,通过类比、联想、迁移或拓展,挖掘习题中的潜在因素,进一步激发他们的学习兴趣,逐步培养学生的严谨态度和创新精神.

解题后反思总结的路径

在高考复习的过程中，要提高解题能力．做题是必经之道．但是，做了题．甚至做了大量的数学题．解题能力是不是就一定能够提高呢？

上海市普通高中学生综合素质评价的总结与反思

上海市普通高中学生综合素质评价实施五年来,取得了良好的成效,德智体美劳全面发展的评价观得到大多数教师、学生和家长的认同,学生人人都有自主发展、课题研究和社会实践的机会。但我们从“先一步”“高一层”的要求来看,在效率性、公平性和科学性三方面尚有提高的空间。今后应逐步加强过程性指标采集和综合素质评价的结果应用,探索和总结学校和区域推进使用综合素质评价信息的经验,提高综合素质评价理论研究和评价信息实证分析的水平。

在反思总结中不断提升会议服务水平

做好会议筹备服务工作要善于发现和总结问题,通过总结点上的失误撬动机制层面的改进。

10年来大学生思想政治与心理健康教育研究的总结与反思

十年来,伴随着大学生思想政治教育和心理健康教育的发展,研究两者关系的论文也日益增加。其中不乏真知灼见,也有诸多观点互相矛盾,令人莫衷一是。弄清楚两者的关系,不仅理论上有重大意义,对于加强和改善思想政治教育和心理健康教育,提高两者的实效也都大有裨益。只有引入新的研究方法,进一步深入思考两者关系的内在本质,才能更好认清两者的关系,促进思想政治教育和心理健康教育的进一步发展。

市场营销教学反思总结

对于市场营销这门课程来说,主要目标就是希望教育工作者能够通过日常的教学活动,引导职业学校学生构建起一个大致的市场观念,然后帮助学生掌握一些基本的市场营销策略。最终希望学生们能够灵活的运用自己所学习的知识去进行市场营销。也就是说,将课堂上所学习到的市场营销策略转化为自己的知识架构,并且能够灵活的加以利用。下面,本文就职业学校市场营销的教学展开具体的叙述,结合我个人多年的市场营销的教学经验,对整个职业学校市场营销教学进行反思总结。

新思路带来新方法,新方法引领新教学——学校音乐教育新体系在教学中的实践应用反思总结

自2015年8月在北京参加＂国培计划＂2015第十期学校音乐教育新体系骨干教师培训班的学习至今已有两个半年头,回想起这两年在自己课堂教学中的实践与尝试,收获的喜悦盈满心头。收获一,节奏游戏让课堂教学更有趣小学低年级的学生学习的注意力集中的时间短,一节课四十分钟需要老师设计生动有趣的教学环节来吸引学生的注意力,因此游戏就成为了所有老师都喜欢选择的一项内容。

以“反思总结法”为核心的中小学教师校本培训的方法

根据多年中小学教师校本培训的实践经验,反思总结法是目前中小学教师校本培训的基本方式。由于经验的传递也就只能缩短普通教师和专家教师之间的差距,却无法将普通的教师培养成专业教师或者专家教师,因此只有不断地反复实践以及进行经验总结,才可能促进教师的不断成长。基于此种情况,本文主要分析研究了以反思总结法为核心的中小学教师校本培训的方法。

生命科学与生物制药学院线上教学的反思和总结

为贯彻落实教育部“停课不停教,停课不停学”的教学要求和辽宁省关于做好疫情防控工作的相关要求,根据学校本科教学工作预案,生命科学与生物制药学院于3月2日起按时全面开展了在线教学工作。截止目前已进行5周,总体情况平稳。

《大学计算机基础》教学实践的总结与反思

《大学计算机基础》作为学习计算机科学与技术的入门课程,对大学生计算机基础知识、操作技能和应用能力的培养至关重要。文章分析了当前计算机基础教学面临的现状,讨论了实践教学中各种不同的教学方法,提出了在信息化背景下,面对大学生新的学习特征如何提高教学质量;如何在计算机基础课的教学过程中培养学生计算思维的能力等诸多问题;为教学改革提供有益的参考。

百年中国社区教育发展历程的全景呈现与深度剖析——评 《百年中国社区教育发展的历史反思与前瞻(1912-2020)》

社区教育在构建服务全民终身学习的教育体系中起着非常重要的作用。百余年来,我国社区教育实践和理论研究虽然都取得了巨大的成绩,但是学术界对此缺少系统的总结与反思。四川师范大学邵晓枫教授积五年心血撰写的《百年中国社区教育发展的历史反思与前瞻(1912一2020)》(社会科学文献出版社,2023年版)以马克思主义历史唯物观为指导,第一次客观、系统地呈现出1912一2020年间我国社区教育实践和理论研究发展的历史,对其间一些重要的理论和实践问题进行了比较深入的探讨,从而填补了我国社区教育发展历史研究的空白。其内容丰富、结构合理,取材广泛、史料翔实,史论结合、见解独到,立足实践、问题导向,具有重要的学术价值和实践价值。

大学英语分级教学总结与反思——以上海建桥学院2017级学生为例

20世纪80年代以后,重视实践教学、强化应用型人才培养逐渐成为国际高教界的共识。2014年3月,中国教育部也明确了应用技术型大学改革方向。应用型本科教育是以培养知识、能力和素质全面而协调发展,面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才为目标定位的高等教育,[1]其课程设置需要以提高学生的应用能力为目标。

谈谈反思性教学总结

反思性教学总结也称“教学札记”或“教后记”，它是教师总结反思自己教学实践活动中的经验与教训，研究产生问题的原因，思考今后改进的方向，从而不断地提高其教学效能的过程。它的主要特点，一是针对性，教师的反思性教学总结，是教师针对自身的教学行为和教学理念所作的解剖、分析；二是反省性，教师的反思性教学总结，是教师面对自身的教学实践情境和经验，立足于自我之外所作的多视角、多层次的思考，是教师自我意识能力的体现；三是过程性，一方面指教师对教学的反思、

强化中学生心理健康教育的措施与对策——巫山高级中学工作的反思与总结

文章围绕巫山县尤其是巫山高级中学学生的心理健康状况展开了论述，指出了目前学生心理健康问题存在的严峻形势；分析了学生心理问题形成的原因；重点论述了巫山高级中学心理健康教育工作的措施与对策；最后简单介绍了开展心理健康教育工作取得的成效和后期工作的打算。

对当前中学数学课堂教学的总结与反思

近年来，随着新课程改革的深入推进，中学课堂教学有了极大的改善，并取得了显著的成效，但是其中还是存在一些问题与不足，需要教师去积极改进。文章对当前中学数学课堂教学取得的成就进行了总结，并对其中存在的问题提出反思和几点建议。

护理技能竞赛的总结与反思

文章通过回顾比赛，结合学校具体情况，认识到从选手选拔到培训、指导，甚至日常教学，或多或少都存在一些问题，总结出应通过竞赛看到护理技能教学与临床护理的差距，发现教学中存在的不足，拓宽教学思路，促进教学水平的提高，改进护理技能竞赛的赛前各项工作，使护理技能竞赛能更上一层楼。