对一个学生问题行为的矫正与反思——从无视迟到到翻墙入校的心理演变案例

随着青少年问题行为的增多和国家对素质教育的重视,对青少年问题行为进行探究以引导其健康成长迫在眉睫。就此,本文从具体的问题行为进行分析,并提出矫治方案。希望能够帮助更多的青少年,让他们被尊重并且更好地帮他们理解责任和义务,从而得以解决问题、提升自己。

在听课中反思,在反思中成长

作为当代教师,要想'把课堂还给学生',必须遵循'三教三不教'的教学原则,具有'四两拨千斤'的教学能力。这需要每位教师终身学习,不断地通过教学实践(上课、听课)、总结、反思、矫正,增厚自身的文化底蕴、提升教育素养,从而得到专业发展,形成自己的教学风格和特色。