基于客观结构化临床考试的反思性教学模式在外科实习护士临床护理实践能力评价中的应用

目的探讨客观结构化临床考试(OSCE)模式联合反思性教学模式在外科实习护士临床护理实践能力评价中的应用效果。方法选取河南省人民医院2021年12月至2022年12月外科实习护士66名,随机分为对照组(33名)和观察组(33名),对照组接受传统的反思性教学模式,观察组在对照组基础上联合接受OSCE模式。教学后对比两组实习护士成绩、各项能力评分及满意度调查。结果观察组实习护士成绩、各项能力(德、能、绩、勤)及对本次教学的满意度均优于对照组(P<0.05)。结论对实习护士进行OSCE联合反思性教学模式培训,能提升其护理核心能力及临床综合能力,获得了多数实习护士的认可,有助于提高临床技能教学质量,值得推广应用。

论教师教学模仿的反思品质

教师教学模仿的反思是指教师主体对教学模仿目标、范畴、模仿过程以及效果的深度思考与批判审视,其品质关乎着教学模仿的效果和质量。教师教学模仿反思由反思意识、反思中介和反思实践构成。提升教师教学模仿的反思品质需要:一是教师教学模仿反思中介的有效介入,包括推论、检验、判断、概念和方法的有机植入;二是提升教师教学模仿的反思层次,推进教师教学模仿反思由技术性反思向实践性反思和批判性反思过渡和转换。

论教师的教学反思

培养反思型教师已经成为教师教育的重要目标之一,但是对于教学反思的内涵与结 构,不同的研究者有不同的理解。本文探讨了教学反思的内涵,并构建出教学反思的多维的、动态 的、发展的心理结构:横向上包括教学反思的内容、方式、倾向,纵向上包括教师教学反思的不同 发展水平、阶段,并在此基础上,论述了教师教学反思的特点。

论教师反思素养

反思是沟通教学理论与教学实践的桥梁,良好的反思素养有助于教师教学信念的确立和教学风格的形成,有助于师生关系的构建和教师的职业成长;在教师教育中,明确反思素养的构成部分,从心态、知识、经验、策略和能力等方面主动建构,对于教师主体自觉发展和学校管理者对教师进行培养和培训具有很重要的指导意义。

解构和发展:网络条件下合理使用制度的反思和设计

合理使用制度是网络条件下倍受关注和争议的著作权制度。从新的解构主义视角对于合理使用制度进行利益反思,并从结构上对此提出制度创新的回应,将新的合理使用模式导入著作权保护制度的体系之中,力图寻找一条新的发展路径。

教师反思的现状及对策研究

运用问卷调查和作品分析相结合的方法,对中小学教师的反思进行了实际的调研,据此概括出中小学教师反思的现状、影响因素、特点及层次,并从外部环境支持以及内在阅读提升两个角度详细阐述了改进教师反思的对策。

例谈生物学教学反思策略

结合生物学课堂教学实践,从建构教学反思的结构模型、教学过程重要环节不同案例的评析和落实教学反思有效途径等策略,浅谈如何进行生物学教学反思。

女性主义在传媒文本中的解构及反思

"媒介即人的延伸",这是麦克卢汉的著名理论观点。当今时代,媒介已经渗透于社会生活的方方面面,媒介在传播信息的同时,也在解构和重塑着各种价值观,改变着人们的认知途径和方式,从某种程度上来说,我们每个社会人都是传媒化的人。在家庭生活中,媒介也会无形地改变和强化着家庭主妇的社会角色,在女性刻板形象形成方面,媒介起着巨大的作用。本文着重讨论了女性主义在传媒文本中的解构及反思。

《儒林外史》结构模式新议

以作作品实际出发，因势立体，深隐结构与外部结构分析相结合的研究方法，全面分析了《儒林外史》反思型深隐结构与纪传性外部结构相统一的结构模式，揭示了其对整个士人阶层的文化人格历史命运和前途进行深刻反思的题旨。

结构化教学:彰显数学学科“生长性价值”

结构化教学追求系统的生长性、生发性、生成性。在小学数学教学中,教师要开发“结构化”的教材,实施“结构化”的学习,引导“结构化”的反思。结构化教学立足“类”、关照“联”、聚焦“变”,促进学生在数学学习实践中感悟。通过结构化教学,教师能彰显数学学科的功能、意义和价值。

关于马克思主义哲学教学的思考

面向新世纪，马克思主义哲学教学迫切要求编写一本概括具体科学新成果、总结新的实践经验，吸取西方现代哲学的有益因素，并与中国传统的优秀思想相融合，具有中国特色的马克思主义哲学教科书。

因果框架下的历史反思——《隋唐演义》中的“再世姻缘”及其意义

隋炀帝与朱贵儿、唐明皇与杨玉环的"再世姻缘"是《隋唐演义》中的一个重要"关目",对这个因果框架的认识直接影响到了对此书价值的评判。作者借用这个故事的主要目的是为了全书的结构,小说以"再世因缘"为线索,将从隋炀帝到唐玄宗近二百年的史事连接起来,艺术地再现了隋、唐两朝兴衰的历史,使全书成为一个有机的整体,增强了小说的完整性。这种安排确定了作品的取材原则和范畴,奠定了全书的审美基调,增强了小说的艺术性。将隋炀帝、唐玄宗联系在一起,蕴含了总结历史经验教训的创作动机,体现了作者对国家兴亡这个敏感问题的宏观思考。