谈中学生思维定势、反思维定势的重要性

中学数学教师应将培养学生的思维定势放在突出位置。这是打好基础 ,发展智力的先决条件。同时 ,教师还应培养学生的反定势思维 ,即散发思维。因为这两种思维是相互联系、相互促进的 ,二者互为条件 ,只有同时发展 ,才能真正提高学生的思维能力。

反定势思维教学与创新精神培养

本文阐述了理工大学高等数学教学中 ,引导学生克服思维定势的干扰 。

浅析数学思维定势及其突破

本文主要探讨了思维定势在数学解题中的作用,思维定势的突破——反思维定势的几种思维方法及思维定势与数学创造的关系,并且指出培养科学的思维定势对于发展数学思维能力具有举足轻重的意义.

消除不良思维定势 培养学生创新能力

一个新的发现、发明或创造，都是对传统观念、方法的一种突破．思维定势的消极影响，会使我们产生思想上的惰性，而难于接受其他的新思想，为了克服思维定势的消极影响，本文探讨了物理教师在教学中如何对学生进行反思维定势训练的一些方法，使学生在学习中能有意识打破限制思想的框框，以培养学生良好的创新思维能力．

消除不良思维定势的若干方法

阐明思维定势的二重性,及其消极负面对数学学习的不良影响。强调素质教育应重视和切实关注反思维定势的训练,结合中学数学习题教学实践,提出了进行反思维定势训练的常用五种方法。

在数学教学中对学生科学思维的培养

数学，是一门具有方法论意义上的科学，是科学思考与科学行动的基础．数学教学，则是素质教育的重要组成部分，它不仅使每个受教育者去掌握一定的数学知识，而且使人们的思维得到训练，赋予人们一种文化修养，提高人的素质。

试析学生写作的心理障碍

学生作文写不好有种种因素,而写作的心理障碍就是其中之一。下文试析之。 学生写作的心理障碍之一是“倦怠”。具体表现为三种情况:一种是有些写作水平较好的学生会在某段时间内写作水平明显下降,处于“写作心理低潮期”;另一种是写作水平一般的学生。

当您开始戒烟时……

此文虽短,却一反思维定势。它从您停止吸烟后20分钟后体内发生的趋良变化谈起。然而,其停止吸烟的最长时间仅为一年,那两年、五年……以后又当如何呢?它留给读者广阔的想象空间。目下,商界有句流行的广告语——心动不如行动。喜抽烟的读者朋友,读此短文,您怦然“心动”吗?