网络惯例与知识共享曲线关系研究:感知惰化与反思重构的调节作用

网络惯例被认为是维持网络稳定和协调网络有序运行的核心要素,但惯例的路径依赖性、重复性和模式化等固有属性也会导致网络固化和僵化。鉴于此,综合考虑网络惯例对知识共享的正负作用,并探讨改变网络惯例作用的条件机制。以市场化程度较高的269家企业为数据样本进行实证分析,研究结果表明:网络惯例与知识共享间存在显著的倒U型曲线关系。此外,网络成员的不同动机和态度会改变网络惯例对知识共享的影响。具体而言,高水平反思重构会加强网络惯例对知识共享的正面作用,降低网络惯例对知识共享的负面作用,而高水平感知惰化会降低网络惯例对知识共享的正面作用,加剧网络惯例对知识共享的负面作用。研究结论有助于指导企业在合作创新过程中持续发挥网络惯例的积极作用。

自行委托鉴定意见之反思与重构

自行委托鉴定现象在我国广泛存在,然而现行立法并未对其行为明确指明定性“,准用私文书证”质证规则的释义更是预留了探讨的空间。理论界对自行委托鉴定意见之性质存在事实主张说与法定证据说的对立观点,而后者更是存在鉴定意见、证人证言及书证的多元分歧。实务运行在自行委托鉴定问题处理上存在裁判观点简单化、回避性质定位、曲解规定文义、滥用举证责任等裁判误区。在对理论分歧与裁判误区反思与检视的基础上,主张自行委托鉴定具有事实主张与证据证明的双重属性,且证据证明层面的意义更加显著。进而主张自行委托出具的意见原则上不宜视为法定鉴定意见,但经当事人合意可例外转换。在缺乏当事人合意时,可准用与其类似的鉴定意见进行质证认证。同时,为有效避免裁判误区,对举证责任分配、申请鉴定条件、书面意见采纳等关涉自行委托鉴定的有关问题进行全面完善,以期在体系解释的基础上更好地理解与适用2019年修改的《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第四十一条。

中国当代文学发展和批评理论的重构——评《中国当代文学理论的反思与重构》

一直以来,关于文学是否会终结的讨论一直不绝如缕。在论争中,有关文学不会也不可能终结的理论阐说占据了上风,学者们从情感的需要、文化的赓续、文学性的播撒等维度力证了该命题的虚假。但在现实中,文学,尤其是中国当代文学却没有听从此种阐说的召唤,而是加速了从公众文化生活中的撤离:一个“理论胜出但现实溃败”的当代文学景观由此形成。怎么办?继续组织力量论证文学不会终结吗?显然这不是最佳举措,因为事实证明这对当代文学的发展并无多大助益。

以生活为逻辑:主题班会的反思与重构

当前的中小学主题班会存在着明显的知识化倾向,注重让学生“认知”而非“认同”道德。文章厘清了知识学习和道德学习的区别,在此基础上分析了主题班会知识化倾向带来的弊端,提出了主题班会应以生活为逻辑,并遵循“关注当下生活—透视可能生活—追忆高光生活—改变未来生活”的设计思路。

从“成长关注”到“全面发展”:少先队跨学科建设的反思及重构

跨学科建设不仅能够给少先队工作提供理论支撑,使少先队工作更系统、专业和科学,也为少先队实践活动的有效开展输送人才。新时期,少先队学科建设存在一些不足,本文探讨以适应少先队工作发展现实需要,注重理论联系实际,从意识形态、课程建设、跨域整合和评价机制四方面重构框架,坚持多学科、多视角探索核心理论的发展路径。

高校教师素质能力评价体系反思与重构研究

高校教师素质能力评价体系是促进教育教学改革、保障教学质量提升、推动学校高质量发展的重要机制。当前高校教师素质能力评价体系普遍存在的主题思想不清晰、评价主体单一、评价指标不健全、评价体系运转不力等问题,应采取树立正确评价理念、促进评价主体多元化、科学设置评价指标、保障评价反馈等改进举措,以重构高校教师素质能力评价体系,促进高校教师素质能力提升。

我国环境执法组织体制的反思与重构

我国环境执法采用的是横向分割式多部门执法和纵向"条"、"块"结合的组织体制,这导致环境执法不力,环保形势日益严峻。本文以环境属性分析为基础,我国应充分发挥地方政府信息优势,通过优化权力配置,构建高效有力的环境执法组织体制。

生态文明视域下法治建设及理论的反思重构

改革开放以来,我国发生了重大变化,在政治、经济、文化、社会等各领域都取得了长足地进步与发展,人们生活水平和健康水平得到了明显提高,但与此同时,由于经济快速发展所带来的各种环境问题,如空气污染、能源消耗、生物多样性减少等也随之产生。在新形势下,面对一系列生态环境问题,我国提出要进行生态文明建设并形成了中国特色的生态文明思想,这对我国社会主义和谐社会建设具有重要的指导意义。

我国农村转移劳动力教育与培训研究的反思与重构

农村转移劳动力作为我国社会发展过程中出现的一个特殊群体,其生存境遇与发展瓶颈已经引起了多方面的普遍关注。教育学者从人力资本状况、促进转移的教育与培训实施策略等多个视角已经对城市化进程中农村转移劳动力教育与培训进行了一些研究,但是从农村转移劳动力个体身心特点、发展诉求,以及社会现代化发展对个体素质现代化的要求来看,我国农村转移劳动力教育与培训的已有研究在关于教育与培训对象的针对性、社会发展对教育与培训的影响性、教育与培训实施的系统性几个方面尚存在问题,值得我们深刻反思和重新建构。

我国商事审判制度的反思与重构

基于民事活动与商事交易之间的差别,客观上导致民事审判与商事审判之间存有诸多区别。现代各国大都设置有独立于民事审判之外的商事审判制度。受民商合一体制的制约,我国未设置独立的商事审判制度。民事审判与商事审判系辨证统一的关系。我国商事审判制度应从倡导商事思维、增设商事法庭、创设商事诉讼等诸方面进行重构与完善。

供需矛盾视域下失能老人长期照护问题研究--基于政府责任的反思与重构

随着我国社会“银发浪潮”的来临,失能老人的人口数量逐年攀升,失能老人的长期照护服务需求和供给之间的矛盾日益突出。政府责任的缺位是导致失能老人长期照护有效供给不足的重要原因。在养老服务供需失衡的情况下,对失能老人长期照护问题中政府责任进行反思和重构,对我国积极应对人口老龄化、高龄化和失能化,健全失能老人长期照护体系具有深远意义。

法学人才培养模式的反思与重构

法学人才培养模式,是法学教育发展的根本性问题,但中国的法学人才培养模式仍然沿用传统社会制度条件下的人才培养模式,已经无法适应新时期经济、政治等发展的需要。重构中国法学人才培养模式应着重于在培养目标、学制结构、教学内容、教学方法、职业能力等方面进行改革。

传统社会主义法治观念的反思与重构

传统社会主义法治观是一种以国家优先于法律为核心理念的工具主义法治观。由它衍生出的国家本位良法观、国赋权利观、天赋权力观和国家至上观,共同构成了阻碍社会主义国家法治进步的观念障碍。重构社会主义法治观念的基本思路,以法律优先于国家取代国家优先法律作为社会主义法治观的核心理念,把以人为本作为法治的最高目的价值,消解传统法治价值观的工具主义色彩。

“一事不再罚”原则确立标准的反思与重构

为维护行政处罚的公正而不过分损及被处罚人的合法权益,“一事不再罚”应当成为行政处罚法的基本原则,但其理论支撑需要重新考量。实际上,“过罚相当”与“有效遏止”应当共同成为“一事不再罚”原则的确立标准。唯有如此,“一事不再罚”原则才具有应有的适应性和指导性,行政处罚的目的才能有效实现。《行政处罚法》立法过程中对该原则的艰难取舍和最终妥协,成为其不得不予以修改的现实理由。

中国法治秩序建构理论的反思与重构——以日常生活批判理论为视角

本文运用日常生活批判理论对当代中国法治秩序建构理论进行了反思 ,认为当前法治秩序建构理论的致命弱点在于主体维度的缺失 ;法治秩序建构的本质在于由传统的日常生活世界向非日常生活世界跃迁 ;当代日常生活作为传统法律文化的寓所对于法治秩序的建构形成巨大的阻滞与消解因素 ;日常生活批判对于法治秩序的建构具有根基性价值。进而提出重构当代法治秩序建构理论的设想 ,即建构一套以国家 (政府 )为动力 ,以社会为基础 。

反思与重构:高师院校教育实践性课程探究

教师教育课程实践性的特征主要体现在实践性课程中,实践性课程是培养师范生教学实践能力、培育实践智慧和高师院校培养目标落实的重要保证。审视与反思我国高师院校实践性课程的建设,发现问题依然突出:观念狭隘;课程比例偏少,安排缺乏系统性与整体性;内容与形式单一,课程资源严重短缺;实施简单化;评价的刻板与低效等。高师院校应从实践性课程的管理体制、资源开发、内容与形式、基地建设、评价机制几方面构建系统性与完整性的实践性课程体系。

知识产权滥用概念的反思与重构

我国《国务院反垄断委员会关于滥用知识产权的反垄断指南》(征求意见稿)中知识产权滥用概念的缺位将给执法带来争议和困难。现有的知识产权滥用概念学说具有片面性,"主观恶意行使说"仅关注滥用行为的主观状态,"违反权利本旨说"和"超越界限说"则仅反映滥用行为的客观形态,均不能揭示知识产权滥用概念的内涵,且不具有周延性。知识产权滥用概念既要做到滥用行为的主客观状态相统一,也要求滥用行为客观形态的外在表征与内在本质具有一致性,并在外延上涵盖反垄断法领域。重构后的知识产权滥用新概念不仅内涵丰富,而且扩展了适用范围,有利于促进我国知识产权创新。

课程思政融入高校英语教学的反思与重构

高校英语教学实施课程思政是新时期高等教育教学改革面临的新要求。其深入落实高校立德树人根本任务,严格恪守英语教学发展规律,迎合当代大学生健康成长的现实诉求,是为国家发展和社会进步培育具备国际视野和爱国情怀人才的重要路径。文章围绕课程思政下高校英语教学反思与重构价值进行分析,在对高校英语教学实施课程思政现状进行剖析的基础上,提出优化顶层设计、深度挖掘课程思政元素、提升英语教师育人素养以及建设课程思政评价与反馈机制的英语课程思政重构实践路径,以期增强高校英语教育教学研究者的课程思政意识,并为相关研究提供参考。

中华文化传统及其哲学的反思与重构——张尚仁先生《道家哲学》的启示

中国传统哲学蕴涵着中华民族的文化个性及生存智慧。张尚仁先生《道家哲学》,深入阐释了道家哲学范畴体系及道家和道教中尊重自然、尊重生命、和谐宽容等中华文化精髓,揭示了其对重构人类生存发展基础理论的时代价值。这是中华文化传统及其哲学的反思与重构,对于认识中国文化传统和哲学的自身特性,自觉把握民族复兴的精神品格,"觉解""中国性",并在批判现代性缺失中借鉴人类文明优秀成果,建构和谐中国及和谐哲学具有重大学术价值。

“1+X”证书制度下对高职学前教育专业课程体系的反思与重构

从新时代高职学前教育专业课程体系的内涵解读入手,分析“1+X”证书制度下高职学前教育专业课程体系面临的新挑战:课证融通的冲突和课程开发的冲突,反思高职学前教育专业课程体系的理念转变:从教学技能性课程向保教技能性课程转化、从理论型课程向应用型课程转化和从分科性课程向综合性课程转化。需要从课程目标、课程结构、课程内容、课程实施和课程评价等方面重构高职学前教育专业课程体系,实现课程目标与毕业要求指标点的互通支撑,既符合教育部关于加强高职学前教育人才培养工作的意见和要求,又深化了高职学前师范人才培养模式改革的力度。