浅析英语等级考试对高职英语教学的反拔作用

高等学校英语应用能力考试目前仍是衡量高职高专英语教学效果的主要手段之一。基于语言测试反拔效应理论,文章分析了高等学校英语应用能力考试对高职英语教学的正面和负面反拔作用,并提出了减小负面反拨作用的一些措施,以期更好地推动高职高专英语教学改革。

BEC考试对商务英语教学的反拔作用

BEC考试对中国大学生就业有着非常重要的意义,提升商务英语教学水平,正确认识BEC考试对商务英语教学的反拔作用,对于提高学生的英语综合能力有着极大地促进作用。

外语语言测试反拔作用的研究

本文主要从正、负两方面的反拔作用入手,论述语言测试与外语教学的关系。科学的测试有利于推进教学的发展,不科学的测试会制约阻碍教学的发展,同时教学实践又为测试提供宝贵的信息,两者相互关联、相互影响。

英语B级考试对学生的反拨作用

基于语言测试反拨效应理论,分析B级考试对高职学生学习大学英语的正、负面反拨作用,从三方面提出增加正面效应和化解负面效应的对策和建议,以此更好地发挥过级考试对学生的促进作用。

交际性大学英语口语测试体系建设及其对口语教学的反拨作用探析

介绍了大学英语口语测试的现状，分析了影响大学英语口语测试的因素；阐明了交际性口语测试的理论基础、特点、模式、常见方法以及评分模式、方法等相关细节，为各高校及语言测试机构建设自己的口语测试体系提供了整体框架；探讨了如何使口语测试结果对口语教学发挥积极的反拨作用。

谈新的教学模式下大学英语口语考试对课堂教学的反拨作用

对英语口语考试结果进行分析,可看出口语测试对大学英语教学工作起到一定的反拨作用。强化听说教学,改革考试方式,积极推进口语教学和口语测试,已成为大学英语教学的重要任务。

语言测试对语言教学的反拨作用

本文分析了语言测试对语言教学目标、内容和方法等方面的反拨作用,呼吁我国语言教育界充分重视这方面的研究,树立正确的语言观、教学观和测试观,通过设计具有积极反拨效应的语言测试,来“刺激”教师在语言教学中重视语言交际能力的培养,从而推动我国语言教学改革的发展和语言教学质量的提高。

关于英语高考反拨作用的一次调查

语言测试，尤其是起重要作用的语言测试，会对语言的教与学产生巨大的反拨作用，影响教学的内容、方式和深度。本试验对中国当前最具影响力、规模最大的全国性考试——普通高等学校统一招生英语考试进行研究，旨在发现其对高中阶段英语教学的正面、负面反拨作用，并对如何发挥其正面反拔作用、避免其负面反拨作用提出一些建议。

英语口语测试的正面反拨作用与英语口语学习

口语测试对英语口语教学有着积极反拨作用,有助于英语教师口语教学方法的改进及发现学生口语学习中的薄弱环节,有助于改进学生对口语考试的重视程度并为其提供自我评价依据。

论PRETCO机试对公共英语教学的反拨作用

与传统的笔试测试相比较,PRETCO机试的推出对公共英语教与学的反拨作用是全方位的,它使得教师的教学观念得以回归、教学方法和教学目标的结合趋于和谐统一,学生也由被动的"要我学"转变为主动的"我要学",整个教与学的环境进一步优化。

英语四、六级考试对教学反拨作用的思考

教育部于2004年3月开始大学英语考试改革试点,并决定从2006年试行新的四、六级考试制度。改革前后四、六级考试在测试内容、题型及其对教与学的反拨作用方面发生了较大变化。四、六级考试是科学性、权威性的考试,其是否有助于英语教学,关键在于正确地处理教考关系,使之能更好地为教学服务。

浅析CET-SET对教学反拨作用

大学英语四、六级考试口语考试(CET Spoken English Test,简称CET-SET)用于测量我国大学生运用英语进行口头交际的能力,同时其反拨作用刺激课堂教学引入交际法注重对学生口语能力培养。本文旨在初步探讨CET-SET反拨作用与课堂教学互动关系。

广东东莞中考英语口语测试的反拨作用及其教学启示

广东省东莞市实施中考英语测试已有4年，该测试对本市的初中英语教学起到了怎样的反拔作用？本文介绍了中考英语口语测试的设计原则、形式和要求，采用描述性研究的方法对东莞市石龙第二中学220名初中学生和21名教师进行问卷调查、个别访谈和课堂观察，以探讨初中英语口语考试对教学产生的反拨作用及其对教学的启示。

论大学英语四级考试的负面影响

全国大学英语四级考试的设计目的是检测非英语专业大学生经过二年英语学习后是否达到《大学英语教学大纲》对基础阶段的要求。四级考试规模大 ,考生多 ,出于信度、效度和操作性考虑 ,其题型以客观题为主。从测试角度讲 ,四级考试的确取得了巨大成功 ,有力促进了大纲的实施 ,并使之蜚声全国 ,深受大学生的欢迎。然而 ,四级考试也对大学英语教学产生了巨大的负面影响 ,并不能全面反映学生真实的英语能力。

语言测试与八级听力教学

听写笔记试题在英语专业八级考试中一直都是学生们比较惧怕的部分,他们常常找不出好的应试方法,或者做过题目之后并没有多大把握。在教学中如何提高学生们对此部分的应试能力,以及让学生们将这些好的听力技巧变成自己的听力习惯,以使得英语专业八级考试对日常的教学起到良好的反拔作用。

对大学英语应用能力等级考试(B级)的浅析

通过对大学英语应用能力等级考试(B级)的效度,信度,及反拨作用的分析与研究,旨在剖析该考试的实用性和重要性。

高中英语词汇测试的设计与评估

本文根据2005年高考英语考试大锕词汇表，设计出一份词汇测试题，并进行了测试，然后，从信度，效度、可操作性，反拔作用等四个方面对其结果进行了评估。

浅析大学英语四六级考试对高职高专院校学生英语学习的影响

随着就业形势的严峻．英语教学水平和要求的不断提升，使得高职高专院校的学生也开始重视大学英语四六级考试．本文从高职高专英语教学的目标要求出发．结合实际分析了大学英语四六级考试对高职高专英语教学的影响，指出存在问题，提出改革的几点建议.

怀疑与误解——评《文汇报》文章“要素质还是应试”

2002年元旦《文汇报》第10版上刊登了金新同志的“要素质还是应试”一文。该文章反映了一个典型的社会现象,即公众由于对语言测试科学不够了解而产生了深刻的怀疑与误解。本文对此发表了一些评论,从语言测试与语言教学的关系、语言测试的不准确性、语言测试的四个要素等几个方面分析了其中的原因。与此同时,向语言测试工作者提出了科学测试受试语言能力,减少甚至消除公众对语言测试的怀疑和误解的意见和建议。