语言测试反拨理论影响下的英语教学评估体系构建

本文试图构建反拨理论影响下的英语教学评估体系。该体系以形成性评估和终结性评估为主线,以学生评估、教师评估、专家评估、在线评估和期末考试等评估为基础,力图全面客观地反映学生的学习过程和结果,从而促进学生综合能力的发展。

英语测试学反拨效应理论对英语教师发展的影响

高校大学英语学业测试覆盖面广,社会影响力大,其重要性不容忽视。因此对其反拨效应的监控是测试研究的一个重要命题。本文首先分析了本地区英语教师掌握英语测试反拨效应理论的现状,继而列举了本地区在此方面培训英语教师的一些做法,最后对英语测试学对考试命题以及大学英语教师的教学研究能力的反拨效应效果进行了调研,力图验证英语测试学的反拨效应理论对教师发展的影响。

CET笔试、口试和网考对大学英语教学的反拨效应研究

大学英语四、六级考试作为检测大学英语教学效果、检验大学生英语学习的重要标尺,对大学英语教学产生了重大影响。然而,教育界对四、六级考试的态度褒贬不一。本文依据反拨效应理论,从四、六级考试的不同形式:笔试、口试和网考三个方面分别分析考试对教师授课和学生学习的反拨效应。同时,针对四、六级考试带来的负面反拨效应,提出了五个方面的建议,该研究期望能对高校的大学英语教学提供借鉴,从而培养出适应社会发展的综合型英语应用人才。

浅析CET4翻译新题型对大学英语教学的反拨作用

测试服务于教学,又指导教学。CET4作为一项全国性标准化考试,在大学英语教学中起着重要的推动作用。改革后的翻译新题型更加注重中华优秀传统文化的对外传播,给大学英语教学带来了新挑战、新机遇。本文结合语言测试反拨作用理论,探讨这一改革对大学英语教学内容、教学方法及教学形式产生的积极的反拨作用。

席勒美育思想的三重羁绊--兼及原生艺术治疗的实践启示

作为晚近中国诸多美育理论的源头活水,席勒美育思想的元理论范式已然充斥着相当程度上的教义色彩,然其理论并非无懈可击:先验层面仍难脱理性宰制的窠臼,在教育受众的指向上充满贵族意识,以及构造遥不可及的社会乌托邦是其理论话语的重要壁障。就其理论的三重羁绊而言,西方美育史中早已有理论家予以反拨和更正;同时,美育在我国“生根落地”的困难与挫折也促使人们呼吁美育学术共同体的构建;原生艺术治疗则秉承着自然性、平民性和可操作性的实践旨归必将为美育工程的书写提供可资借鉴的启示。