基于木桶理论与反木桶理论的高校班级学风建设探微

班级学风建设事关班级的整体建设、学校的长远发展和学生人格的健全与素质的提升。基于木桶理论与反木桶理论及其同班级学风建设的关系,结合当前大学生学风建设中存在的主要问题,分别从短木板、长木板、桶底、桶箍、木板间的间隙五个维度,探索加强高校良好班级学风建设的路径。

“反木桶理论”与县支行差异化履职探讨

人行县支行如何定位、履行好基层央行的职责一直是央行关注的焦点与热点话题。本文借鉴"反木桶理论",分析目前县支行履职现状及其存在的问题,并提出差异化履职的对策建议。

中职师生关系的建构策略——基于反木桶理论

基于反木桶理论的新型中职师生关系的建构具有创新性,彰显职业教育特色,新在相互沟通、加强互动、师生平等,在对话中促进理解,在陶冶中加强互动,在平等中趋向融合。和谐稳定的新型师生关系的建构对中等职业教育的发展具有重要意义。

应用型高校人才培养之“亮点工程”由理念到行动

反木桶理论指出,人们应努力打造个人长板,长板即自己的独特亮点,这是迈向成功的基础。基于此提出了应用型高校人才培养之"亮点工程",旨在锤炼学生的技能亮点,增强就业竞争力。亮点工程是一个将学生亮点打造、双师团队建设和特色专业建设为一体的"3整合"系统工程,对亮点工程的系统化设计和推进给出了具体思路。