论中国历史上反束缚性教育思想

儒家束缚性的教育思想是中国教育史上的主流思想。其于构建中华“礼仪之邦”,功莫大焉 ,但其束缚、压抑人性 ,导致中国落后 ,也是不争的事实。与之相伴相斥的反束缚性教育思想一直在起着监督、纠正主流教育思想过于束缚人性偏差的积极作用。如能借鉴历史上反束缚的教育思想 ,解放受教育者的思想 ,重视自然 ,发展个性 。

夸克-反夸克束缚态的B-S相互作用核的封闭表示式(英文)

根据从 QCD生成泛函所建立的夸克和反夸克的传播子、四点格林函数及其它类型的格林函数所满足的运动方程 ,推导出了夸克 -反夸克束缚态的 Bethe- Salpeter方程中相互作用核的明显且封闭的表示式 ,给出了这个表示式的未重整化和重整化了的形式 .这个表示式不仅易于进行微扰计算 ,而且适于进行非微扰的计算 ,特别是它提供了求解夸克禁闭问题一个恰当的理论出发点 .

集体效应的定义和它的定量表达形式(胁量力学初导Ⅰ)

系统对于组成它的子系,有强弱不同的束缚作用或者反束缚作用,具体如何取决于系统与子系的物理条件。文中将此定义为“集体效应”。分析得出集体效应的定量表达形式、数学标识和物理意义。试给出均匀介质系统的集体效应探测值—胁量。

Scattering States of Schrdinger Equation under the Modified Cusp Potential

We solve the one-dimensionai time-independent Schrodinger equation in the presence of the modified Cusp potential and report the solutions in terms of the Whittaker functions. We obtain the reflection and transmission coefficients as well as the bound-state solutions in terms of the Whittaker functions. We comment on the solutions and discuss them in terms of the engaged parameters.