美国校园欺凌的法律规制及对我国的借鉴——以2010年《新泽西州反欺凌法》为研究视角

校园欺凌是个世界性问题,我国学生也深受校园欺凌之害。2010年的《新泽西州反欺凌法》被称为美国最严厉的反校园欺凌法律,它要求各个学区制定反欺凌方案,学校任命反欺凌专家、设立反欺凌专项资金、定期开展反欺凌教育和培训来治理校园欺凌行为,并对违反义务的责任人员追究纪律和民事责任,受害学生可以通过听证会、提起申诉和控告得到救助。我国也应当及时制定反校园欺凌法,最终实现校园欺凌的有效治理。

美国校园欺凌的法律规制及对我国的借鉴——以2010年《新泽西州反欺凌法》为研究视角

校园欺凌是个世界性问题,我国学生也深受校园欺凌之害。2010年的《新泽西州反欺凌法》被称为美国最严厉的反校园欺凌法律,它要求各个学区制定反欺凌方案,学校任命反欺凌专家,设立反欺凌专项资金,定期开展反欺凌教育和培训来治理校园欺凌行为,对违反义务的责任人员追究纪律和民事责任,受害学生可以通过听证会、提起申诉和控告得到救助。我国也应当及时制定反校园欺凌法,最终实现我国校园欺凌的有效治理。

我国反校园欺凌立法困境与路径研究

法律是最低限度的道德,如果用道德手段无法感化和规制那些欺凌行为实施者,受欺凌者只能选择用法律武器来保护自己。但我国对于校园欺凌尚未有专门的法律法规,无论是从解决校园欺凌问题的角度还是健全我国法律体系的角度,进行专门立法都是势在必行的。专门立法还存在重重困境,要突破困境就得寻找制定反校园欺凌法的路径,不仅需要从概念界定、数据调查和理论研究等方面入手,还得构建出科学规范的反校园欺凌法体系,明确各方主体责任。

日本校园欺凌现状、防治经验与启示——以《校园欺凌防止对策推进法》为主视角

近年来,我国校园欺凌现象不断增多,并呈现行为暴力化、行为人低龄化、发生普遍化、后果严重化等特点,这符合世界范围内的校园欺凌发展的普遍态势和一般规律。正视校园欺凌发生原因的共性特质,通过认真考察和总结日本在校园欺凌方面已经积累的有益经验和实践做法,可以为我国防治校园欺凌提供诸多启示。日本制定专门法律《校园欺凌防止对策推进法》应对校园欺凌的做法取得了很好的实践效果。借鉴日本法制化治理校园欺凌问题的经验,我国应该加强校园欺凌数据统计工作,加强立法综合治理研究,推动反校园欺凌立法的进程。

校园欺凌案件的比较法研究

未成年人犯罪低龄化呈现愈演愈烈的态势,而由于我国采取刚性的刑事责任年龄制度,现行刑法束手无策。为遏制未成年人犯罪势头,建立一部符合我国国情的相关立法已迫在眉睫。因此借鉴大陆法系国家的相关制度的先进之处,对我国立法加以改进。

欺凌预防与少年时代

美国为了减少校园欺凌问题而制定了全国性的《反欺凌法》。本文以男生的问题为分析点,认为男生行为不应该被病态化,男生不能为了在学校赢得认可而失去他们的天性。认为学生中的性别不协同者更容易成为欺凌的受害者。进而分析了欺凌问题的危害及其法律应对。美国各州的《反欺凌法》有差异,也有共同点,都将学校作为反欺凌法律规制的主体,构建积极的校园环境,开设社交情绪学习课程,承担减少欺凌事件的责任。反欺凌法律的影响可能超出立法者的预期,将在这些少年长大成人后悄然带来整个社会的文化变迁。

新时代背景下校园欺凌防治路径研究

近年来,校园欺凌事件的愈演愈烈,不仅造成了十分恶劣的社会影响,而且还严重影响了广大中小学生的健康成长。新时代背景下,对校园欺凌进行有效的预防和治理依然是我们全体社会成员所共同面临的重大课题。目前我国对校园欺凌的预防和治理存在乏力的尴尬局面,其问题与不足主要体现在政府与社会层面、学校层面以及家庭与个人层面。美国、日本、英国、菲律宾等国家对校园欺凌的预防和治理有着成功的经验,新时代背景下构建符合我国国情的防治体系可予以借鉴,但从政府与社会、学校、家庭与个人等层面提出对策与建议才是解决问题的最根本路径。

女性校园欺凌者的成因分析及矫治措施

近年来,校园欺凌呈现出女性化、低龄化和犯罪性质严重化的趋势。在频发的校园欺凌事件中,女性越来越普遍地参与其中,甚至成为校园欺凌的主力军。有必要通过对比男性校园欺凌,分析女性校园欺凌的特征,研究女性校园欺凌者产生的个体、群体和社会原因,以便于从家庭、学校、社会及立法方面提出应对校园欺凌的措施,构建完善的女性校园欺凌预防机制,从而为遏制这一违法现象提供相应对策和矫治措施。