反校园欺凌,应以“预防为先”--对美国反欺凌立法和实践的分析及启示

坚持预防为先是当今世界各国反校园欺凌行动的一个共同特点和发展趋势。从“普遍预防”的视角出发,基于对美国反欺凌立法和实践的分析,从开设专门的反欺凌课程、将反欺凌教育纳入教师专业发展、创设安全和支持性的学校氛围、强化学校欺凌预防组织体系的建设、建立欺凌预防的社会共同体等五个方面对美国多元、立体化的校园欺凌预防体系进行阐述,并提出对我国反校园欺凌立法和实践的启示。

国外校园欺凌立法治理体系:现状、特点与借鉴——基于七个发达国家的比较分析

美国、英国、澳大利亚、瑞典、挪威、日本和韩国等发达国家在校园欺凌国家立法、地方立法、政策措施、项目实施等方面积累了成功经验。七个发达国家校园欺凌治理体系的特点主要体现在:法制体系完善;适应形势变化,不断修改旧法,颁布新法;重视校园欺凌问题的调查和研究,为完善制度体系提供决策信息;强化各方职责,注重过程监控,对校园欺凌"零容忍";搭建各种防治校园欺凌平台,治理校园欺凌"不留死角"和注重对网络欺凌的治理。我国校园欺凌治理的制度建设还存在诸多不足,这七个发达国家的立法治理体系可为我国处理校园欺凌提供重要参考。

美国以学校为基础的欺凌干预体系探析

美国的校园欺凌问题对青少年群体造成了广泛的危害。2011年,28%的12~18岁学生报告曾经历校园欺凌。为解决这一问题,美国通过联邦与各州的立法以及政府促进,建立了以学校为基础的欺凌干预体系。目前,美国学校依法进行欺凌干预,创建了以"全校性积极行为干预与支持"方法为代表的科学的干预模式,以及包括学校水平、教室与同辈水平、个体水平在内的多层次的特色干预策略。通过学校干预,2013年美国校园欺凌显著减少,美国在反欺凌立法、校园欺凌干预的组织运行模式以及有效干预策略选择等方面取得了有效进展。