反省的对象中间件——理论与方法研究

1 引言 现代软件系统必须能快速灵活地适应需求变化,换言之,系统要有灵活性和可重构性.同样,对中间件也如此.以往的研究表明,反省(Reflection)己被公认为是增加语言或系统灵活性与开放性的一种重要技术.近年来它开始向分布系统延伸,一些成果已初步证明了反省对提高分布系统,特别是中间件的灵活性是行之有效的.

杜威反省思维理论对教学的启示

杜威认为,反省思维是一种最好的思维方式。他对反省思维的涵义、过程、重要性、训练与培养等诸多方面进行了开创性的探讨。这些理论对教师的教学有着重要的启示:一是教师要关注引导学生的兴趣;二是教师要创设引发思维的情境;三是教师要教育学生转变课堂学习的方法;四是教师要提高讲课的水平。

反省的对象中间件——高可伸缩的反省ORB

1 引言 以CORBA为代表的对象中间件在企业应用中越来越发挥着重要的作用,但日趋增多的应用领域如:电子商务、多媒体与实时系统、移动计算等,及新CORBA标准都对中间件开发者提出了新的挑战.只有协调好统一的体系结构、广泛而灵活的适应性及优化的性能这三方面问题,产品才能快速适应各种应用领域的需求,同时保持良好的性能.

护理本科生反思日记的质性研究

目的探讨护理本科生(下称护生)进入临床见习/实习后遇到的问题及心理状态,为护理教育者引导其构建积极的专业态度提供依据。方法以杜威的反省思维理论为基础,使用VanManen的诠释现象学研究法,对20名护生的临床反思日记进行分析。结果护生对临床的体验呈现多层次态势,主要表现为对生死的反思、对基础护理操作的反思、对护士职业的反思、对护患关系的反思、对临床带教教师的反思及对人生的反思。结论护生对临床体验有其自身特点,已开始对护理专业面临的问题进行反思。

我们怎样思维:信念结构理论及其应用

"我们怎样思维"提问的对象是个人思维的状况,触及教育研究的认识论基础。在这个问题上,教育研究领域广为接受的答案来自杜威的反省思维理论。但是,这种规范性的回答,并未照顾个体的实际心理需求。文章将信念结构理论作为一种补充理论,进行了简要地介绍。基于信念结构理论,个体的信念系统包含"心理-逻辑"结构,同时服务于认识和心理保护两种需求。这种对个人认识活动的判断,与反省思维理论的观点差异巨大。基于此,教育研究者的许多概念前设都将面临观念更新的要求。