试谈“反过来”作为连词的语法功能特征

"反过来"是一个兼具"副词"和"连词"词性的词语。作为连词时,"反过来"表示从相反或相对的角度说明同一事物,其所衔接的上下文是并列关系。本文以北京大学CCL语料库和北京语言大学BCC语料库为来源,从中选取具有代表性的语料进行分析,试谈"反过来"作为连词时,在语法功能上与其他表示对立意义连词的区别性特征。

让“反过来想”成为学生的一种选择

“反过来想”也称为逆向思维，与顺序思维的条理清晰性和结果一致性相比，这种反其道而行的思维形式不仅有助于孩子打破思维定势，全方位多角度地认知事物，而且能激发他们的独特见解，点燃创造性思维的火花。现行教材的编排大多以顺向思考为主，需要学生逆向思考解决问题的机会相对较少。教师在教学中要有意识地挖掘素材对逆向思维培养的教育因素，设计适合的问题情境，让“反过来想”成为学生在思考、分析、解决问题时的一种选择。