试论反面素材的德育价值

学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，在我国逐步建立社会主义市场经济的社会转型时期，文明与丑恶、健康与腐朽并存的社会现状向学校德育提出了一个不容忽视的历史问题：如何对待社会环境中的消极现象并利用反面素材进行学校德育？利用反面素材的教育指教育者在运用正面事实、道理和榜样的基础上，有目的地选择一些反面的德育素材，通过辩证的方法来教育学生，并通过学生的自主比较和鉴别，提高自我教育能力，最终提高德育正效果的一种教育。反面素材的德育价值具有双重性的特点，它既可以把受教育者引向正途，也可以导入歧途。利用反面素材进行教育，要坚持辩证法，坚持“两点论”，使反面素材的德育价值向正面转化。

反面素材教育模式在骨科压力性损伤预防中的实施与效果评价

目的观察"反面素材"健康教育对提高患者及家属对压力性损伤预防的认知程度和依从性及减少压力性损伤发生的效果。方法选取2016年10月至2018年10月我院骨科病区200例依从性差的卧床患者(Brend评分14分及以下),随机分为对照组100例和观察组100例。对照组进行常规的压力性损伤预防知识宣教(正面指导材料)。观察组在常规宣教基础上实施"反面素材"健康教育。比较两组患者压力性损伤知识掌握率、遵医行为、并发症的发生情况。结果观察组压力性损伤知识掌握率为95.00%(95/100),高于对照组的78.00%(78/100),观察组完全依从率为93.00%(93/100),高于对照组的75.00%(75/100),观察组未发生压力性损伤(0/100),明显低于对照组的6.00%(6/100),差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施"反面素材"教育对骨科患者预防压力性损伤并发症有效。

品德课中反面素材的正面利用

生活性、综合性和开放性,是品德课程的基本性质。随着道德教育要回归生活这一理念的普及,教育工作者们普遍认为学校教育应该反映真实的社会生活,不能一味展示现实生活中美好的一面,否则难以得到学生的认同。但是,小学生年龄较小,思维水平、分析判断能力都很有限,对复杂的社会现象很难有正确的价值判断。

不能把劳动作为教育的反面素材

2020年11月10日,安徽安庆,一位妈妈让孩子在泔水桶捡面条,孩子连连作呕的视频引发热议。这位妈妈表示,虽然自己也很心疼,但是这种惩戒效果挺好的,以前老师布置的作业孩子大概两个小时能完成,现在四十分钟能完成两门课。对于这位妈妈的做法,一位育儿博主发表了自己意见院“孩子今天能因为厌恶劳动而学习,明天也会因厌恶学习而做其他的事。”

在骨科压力性损伤预防中使用反面素材教育模式的应用效果

观察临床护理工作中使用“反面素材”教育模式对增加患者及家属宣教知识掌握率以及家属依存性的效果。方法:选取2019年1月至2021年11月我院骨科收住的100例卧床患者(Brend 评分16分及以下)为研究对象,随机分为对照组60例和观察组60例。对照组进行常规的压力性损伤宣教方式(正面宣教材料)。观察组在常规宣教的基础上实施“反面素材”健康教育模式。比较两组患者、家属对压力性损伤相关知识的掌握率、依存性。结果:观察组患者及家属对压力性损伤知识的掌握率高于对照组(P≤0.05),观察组患者及家属的依存性高于对照组(P≤0.05)。结论:实施“反面素材”教育模式对于骨科卧床患者增加依存性和宣教知识掌握率有效。

论反面教育

反面教育,指的是利用反面素材而进行的教育。长期以来,我们在中小学教育中坚持以正面教育,并且取得了一定的成效。但是,反面素材也大量的存在着,而且与中小学生有着密切的联系。充分利用反面素材,将它们作为教育教学的资源,将会有效的拓展教育的空间,变废为宝,化害为利。开展反面教育,在促进学生的认知、培养学生的情感、健全学生的人格等各方面都会有重要的作用。

重视课练评讲加强能力培养

在生物科教学中,加强课堂练习,重视课练评讲,是对学生实施素质教育,培养能力和发展智力的需要。通过评讲把学生中带有普遍性的典型错例分析透彻,或把学生中带有创见的答题思路进行交流,并把握时机,设疑、质疑、释疑。这样,及时反馈学习信息,能明显提高教学效果。现谈谈对课堂练习评讲的做法与体会。 1.评透典型错例在评讲时要防止就题论题,核对答案,尤其要珍惜典型错例,因为典型错例为教学提供了反面素材。教师应把握住有利时机,对带有普遍性的典型错例进行剖析,要剖得深,析得透,通过反面教育,可以提高学生审题、解题和分析问题的能力。

品德课堂价值引领研析——源自教学片断的思考

以正确的价值观引领学生形成良好的品德和行为习惯,是小学品德课程的重要目标。正面示范,引领学生建立积极的价值取向;及时矫正价值误区,帮助学生学会价值判断和选择,并在践行中实现道德的自主建构,引领学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

面对血案 我们如何报道?

1996年4月上旬 ,我们收到兴化市公安局一篇200来字传真稿,说的是该市安丰镇一职业高中生与外校一初中生因朦胧的恋情争风吃醋,该生拔出匕首,向对方来访的5人乱捅一气,结果两死一重伤.起因和恶果都令人震惊.当时我就觉得这是一个很好的加强青少年教育的反面素材,其社会意义不在这血淋淋的事实,而在构成这一事实的诸多原因.加强青少年教育是全社会广泛关注的重要话题,若对此事起因作详尽剖析,肯定能引起较大反响.于是,当即决定去事件发生地采访.