反馈式培训提升中小学教师科研能力

为达到较好的科研培训效果,解决中小学教师研究中的种种问题,我们用课题研究的形式在反馈理论的指导下进行了反馈式培训的实践研究,取得了较好的效果。

新生儿新法复苏技术操作培训方式的研究

目的研究反馈式培训方式在新生儿新法复苏技术推广中的应用效果。方法对101名参加培训的助产士、产科医生、儿科医生根据新生儿窒息复苏教材与新生儿复苏指南（2007北京修订）进行新生儿新法复苏专业知识及操作技能的测评，参与者的知识及技能水平分布均衡。然后随机分成对照组51名和观察组50名。对照组按传统方法先由老师示教与讲解，然后各自练习；观察组采用反馈式方式培训。结果观察组理论与技能考核成绩均显著高于对照组；其学习积极性、学习主动性、配合的默契程度、观察问题能力、解决问题能力、操作熟练程度亦显著高于对照组。结论反馈式培训方式可显著提高围生人员在短时间内的学习效果，使新生儿新法复苏技术得到推广。