反馈时机与反馈效果的体育教学实验研究

主要运用教学实验的方法 ,对不同的反馈时机与反馈效果间的关系进行了探讨。实验表明 ,不同的反馈时机产生不同的反馈效果 ,在练习前给予反馈 ,有利于练习者预先获得准确、清晰的心理指向和准备 。

英语写作中教师评阅及同伴互评的反馈效果研究

本文主要研究英语写作中教师评阅及同伴互评的反馈效果，采用教学实验及问卷调查的实证性研究方法，分析了不同的评阅形式及教师书面反馈的语言表达明晰度和面子威胁程度对于不同学习者产生的不同反馈效果，包括其构思活动、逻辑思维、动机、态度、情绪等个性化因素，对于大学英语写作教学中注重过程教学法有一定的启示意义。

多个反馈者对员工绩效反馈效果的影响研究

为探究反馈源固定时,多个绩效反馈者对员工进行绩效反馈产生的影响,运用实验法将反馈者数量作为唯一变量设计两套调查问卷,分别基于员工的绩效反馈满意度、工作绩效和工作积极性3个维度设计实验量表并进行数据分析,并采用单因素方差分析法对所收集有效数据进行分析,结果显著,且通过假设检验。研究表明:当反馈源固定时,多个绩效反馈者对员工进行绩效反馈会增强员工的绩效反馈效果,具体表现在员工的绩效反馈满意度、工作绩效和工作积极性都产生了正向变化,可为企业进行绩效反馈提供帮助和借鉴。

精心预设“一题一课”,同类再练反馈效果——以2018年泰州卷压轴题教学为例

每年各地新中考试卷出来之后，热衷于解题研究（主要是解法研究）的同行很多，然而针对一些典型考题开展解题教学设计研究相对较少．本着解题教学研究的兴趣，本文以2018年江苏省泰州卷第26题为例，给出解题教学设计，并跟进教学思考，供研讨．

自动作文评阅系统反馈效果与学习者参与的相关性研究

本文选取了60名中等水平的中国英语学习者,考察自动作文评阅系统反馈与人工反馈的效果及与学习者参与的相关性。研究表明两种反馈均具有较好的持久效果,但自动作文评阅系统的反馈效果更好。此外,自动作文评阅系统的反馈效果与学习者参与在认知、行为和态度维度均表现出显著的高度负相关,而人工反馈在认知和行为维度与学习者参与具有显著的高度负相关,在态度维度则呈现显著的中度负相关关系。

基于写作自动评阅系统的大学生英语写作能力反馈效果研究

写作自动评阅系统被广泛应用于英语教学中,探究其对学生写作能力所产生的影响,已然成为了当下重大研究课题。本文选取64名不同层次非英语专业大学生作为主要研究对象,将其分为高低水平不同的实验组,通过采取大学作文测试过程记录对比分析等方式,深入分析英语作文批改网对两组受试者的影响。研究结果表明,写作自动评阅系统的反馈会对二语学习者的书面写作和句法复杂程度学习具有正向影响,且不同层次的学生在词的语言性和句法的结构复杂性等指标之间往往存在明显差异,主要表现为句子的平均使用长度、句子的平均使用时间、T秒为单位的平均使用时间、句子分段中的每个词在子段中的数量、T单位的子句长度和数量、T单位的复杂长度等方面。

基于错误归因的书面纠正性反馈效果研究

书面纠正性反馈主要是针对学习者写作中的语言错误进行反馈,以往研究多集中于反馈有效性、不同反馈类型的纠错效果及学习者个体差异。本文基于错误归因,探讨了直接反馈、间接反馈、元语言反馈等反馈方式对语内错误和语际错误的反馈效果及对英语写作教学的启示。

负反馈效果与信号源内阻R_s关系的分析

不管什么形式的负反馈电路,反馈效果都与放大电路输入端信号源内阻Ra有着密切的关系,然而学生在学习这一问题时,其物理概念不清楚、理解模糊。为了帮助学生从物理概念上易于掌握反馈效果与信号源内阻Ra的密切关系,本文将从放大电路引入负反馈后,信号源内阻Ra对有效输入信号电压Vbc的影响程度进行定性和定量分析。

探究唯一变量(反馈者数量)对员工绩效反馈效果的影响分析

绩效反馈作为组织一项重要的管理手段,在鼓励优秀员工、鞭策落后员工、激发员工潜能方面起着不容小觑的作用。目前市场竞争日益激烈,企业为了寻求稳定的地位愈来愈重视绩效考核在企业管理中所占的地位,而绩效反馈则是绩效管理中的重要一环。绩效管理作为人力资源管理中的一个重点和难点,通常是国内外学者研究的热点。然而,当反馈源固定时,多个绩效反馈者对员工进行绩效反馈带来的影响目前仍约等于空白。本文运用实验法,通过控制变量,只改变反馈者的数量,而反馈源、反馈内容等因素则相同,随机发放问卷获取数据并进行了分析;通过假设检验认为当反馈源固定时,多个绩效反馈者对员工进行绩效反馈会增强员工的绩效反馈效果,具体表现为,当反馈源固定时,增加反馈者的数量会对员工的绩效反馈满意度、工作绩效和工作积极性产生显著影响。希望对企业进行绩效反馈提供帮助和借鉴。

基于效果反馈的怒江州“浸润计划”体育信息化管理发展研究

怒江州浸润行动计划是教育领域高校对口扶贫的典型案例,基于效果反馈视角研究其信息化管理对高校对口帮扶效益提升具有重要意义。本研究采用实地观察、专家访谈和数理统计等研究方法,对怒江州的“浸润计划”体育开展情况进行全面深入的调查和分析。在此基础上,本研究将运用统计分析方法对数据进行分析处理,挖掘反馈的关键信息,为改进怒江州的体育信息化管理提供科学依据。研究发现阻碍怒江州体育浸润计划信息化管理因素主要为教师因素、学生因素、信息化管理因素、生活因素、基础设施因素,在具体分析各因素的基础上,为改进体育信息化管理提供针对性措施,为其他地区提供借鉴和参考,推动我国体育信息化管理的整体发展。

制造业企业期望绩效反馈效果对组织冗余结构的影响及后果

在制造业企业创新驱动背景下,本文对制造业企业期望绩效反馈效果与组织冗余结构的关系进行探索,并在此基础上进一步研究了产品市场竞争与融资约束的调节作用,以及冗余结构偏离对企业绩效的影响。以2001-2014年制造业A股上市公司的面板数据来检验本文假设,结果发现:对于制造业企业,期望绩效反馈负向影响了企业的冗余结构;产品市场竞争加强了两者间的负向关系,同时该情境效应在融资约束情境中更为凸显;最后,组织实际冗余结构偏离标准冗余结构的程度越大,企业绩效将会越低。考虑了反事实情形和内生性问题,采用基于Kernel匹配得分法为实证结果提供了稳健性检验。本文的研究结论进一步加深了学术界和商业界对组织冗余结构的理论诠释和实践指导。

二语写作中的反馈研究:形式、明晰度及具体效果

本研究以中国英语学习者为对象,针对反馈形式、反馈明晰度与反馈效果之间的关系,进行了实证研究。其中,对反馈明晰度的界定与测量完全基于学习者在线处理反馈过程中的主观感知,反馈效果被细化为错误识别与错误纠正两个指标。研究结果表明:(1)反馈形式与反馈明晰度两个范畴相互联系,但又各自独立,对学习者识别和纠正错误产生不同影响;(2)纠正性反馈具有“纠正错误”与“提升注意力”的双重功能,且两者都与学习者中介语水平密切相关。我们由此认为,对纠正性反馈的考察必须从学习者角度出发,结合学习者的中介语水平。

英语写作教学中教师书面反馈效果的案例研究

本研究历时一个学年关注某大学写作教师个案,采集了20名学生的6次作文样本,通过样本分析、问卷调查等手段深入探讨了EFL背景下中国大学生英语写作中教师书面反馈的效果。研究结果表明,无论是纠错性反馈还是非纠错性反馈都有助于提高学生作文中语言运用的准确率,后者更是能够引导学生关注内容、结构等文章深层特征,提高语篇的整体效果。研究最后对如何优化教师书面反馈提出了一些建议。

自动评分系统在二语写作教学中的反馈效果实证研究

教学实践和研究实验发现作文自动评分系统(AES)对于提高学生的二语写作能力发挥着比较积极的作用。本文以句酷批改网为例,探究学生利用自动评分系统多次修改后所提交作文,在词汇、句法、结构、规范四大维度上的变化,研究发现AES对于学生英语写作词汇、写作规范的影响较大,这其中又以学术词汇密度、高频词汇密度、类符形符比以及拼写正确率和病句数的变化最为明显。因此,作文自动评分系统对于学生二语写作的反馈是及时且有效的。研究最后针对现有的AES不足之处提出了几点建议。

元语言书面纠正性反馈的效果及与学习者参与相关性研究

书面纠正性反馈一直是二语写作研究中的热点话题之一。本研究通过“前测—干预—问卷”,考察了错误代码和语法描述两种元语言书面纠正性反馈的总体效果、对不同类型语言错误的效果以及与学习者参与的相关性。研究结果如下:第一,两种元语言反馈总体上均有效,但语法描述能够更快地取得纠正效果;第二,两种元语言反馈对不同类型语言错误均有效,但在语篇错误上没有与对照组形成显著差异;第三,语法描述在认知、行为和态度三个维度上与学习者参与表现出高度相关性,错误代码则在认知和态度两个维度上与学习者参与呈现高度相关性。基于上述研究结果,本研究认为语法描述能促进程序性知识的转化,提升反馈效率;错误类型上的差异会对反馈效果产生影响;同时学习者对语言错误的理解以及修改过程中的任务量会影响学习者参与与反馈效果的相关性。

英语新闻引入与二语习得纠正性反馈效果研究

新闻传播的跨语际交流是当下重要传播渠道之一。笔者认为，二语习得者在英语新闻学习语言过程中出现语法、词汇乃至语言交际层面的错误在所难免。英语语言二语习得者易受母语思维方式的影响，把已习得规律迁移到英语使用上，造成英语理解偏差和使用错误。

《管理系统工程》课程体系重构效果反馈评估模型构建

为有效评价并提高《管理系统工程》课程重构体系的科学性和合理性,需要建立一套跟踪反馈评估模型。从教学组织、教师和学生等多个角度获取反馈信息,力争评价结果公正、客观、全面,能够有效促进课程体系的适应性和教学内容的匹配性。

论高职院图书馆用户信息素质教育及其效果反馈

文中论述对用户信息素质教育的意义,对信息素质教育提出了方法和途径,并对信息素质教育效果进行反馈。

普通高等院校文艺晚会导演的核心素养对晚会效果反馈的影响

文艺晚会是普通高等院校校园文化中的重要组成部分,它为高校的育人工作提供了丰富的载体,而晚会导演是整个晚会的灵魂,导演的思想性和艺术性素养作为核心因素将直接作用于晚会的全过程,从各方面影响着晚会的效果反馈。

教学效果反馈对青年教员搞好教学的重要性

青年教员认真对待教学效果反馈，不断总结教学经验，是其快速适应教学，搞好教学的一条重要途径。