以反馈机制为基础的PICU护理带教对进修护士带教质量的影响

目的:探讨以反馈机制为基础的儿童重症监护病房(PICU)护理带教对进修护士带教质量的影响。方法:选取2020年6月1日~2021年6月30日于PICU进修的50名女性护士作为研究对象,采用随机抽签法分为观察组和对照组各25名,对照组实施常规带教方法,观察组在对照组基础上实施教育反馈机制,两组均干预3个月。比较两组出科考试成绩、教学质量、教学满意度、自我学习倾向[采用自我导向学习评定量表(SRSSDL)]。结果:观察组专业知识、临床操作技能评分及总分均高于对照组(P<0.01);观察组教学水平、护理能力、人际关系、语言表达评分均高于对照组(P<0.01);观察组教学总满意度高于对照组(P<0.05);干预后,两组SRSSDL各项评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01)。结论:以反馈机制为基础的PICU护理带教能有效提高进修护士的理论知识和实践操作能力,改善带教老师的教学质量和进修护士的教学满意度,增强进修护士的自我导向学习能力。

冲击地压矿井充填工作面超前采动应力对充填体充实率的反馈机制

高应力是深部矿井冲击地压灾变频率走高的主要原因,充填开采则是控制岩层运动,缓解采动应力集中程度,降低围岩破坏和冲击风险的有效手段。为研究采空区充填体对超前采动应力的控制能力,以山东古城煤矿1123充填工作面为工程背景,采用理论分析、室内试验、现场实测手段探究充填开采工作面采动应力分布规律,揭示超前采动应力对充填体充实率的反馈机制,指导冲击地压矿井充实率确定。结果表明:工作面开采初期充填体充实率低于80%,坚硬顶板下沉量大,超前采动影响范围大于30 m,应力集中系数达到1.5,断层影响区采动应力影响范围和集中系数分别增至60 m和1.65,片帮冒顶等围岩失稳现象增多;实测了采空区充填体承载应力全程动态演化特征,承载应力分布曲线划分为“快速降低—短暂稳定—快速升高—缓慢降低—二次稳定”5个阶段,低充实率条件下采空区上、中、下3个区域承载应力稳定值分别为1.9、5.2、2.8 MPa;将采空区充填体划分为非充分压实区和充分压实区,构建了充填体支撑作用下坚硬顶板连续沉降模型,得到了坚硬顶板“ʅ”型沉降曲线,非充分压实区范围随充实率近似呈线性减小;试验得到充填体弹性模量和单轴抗压强度随凝固时间的演化曲线,结合顶板沉降曲线和推进速度得到工作面前后采动应力全区域分布曲线;建立了超前采动应力集中程度与充填体承载能力的负指数函数关系,揭示了超前采动应力对充填体充实率的负向反馈机制,实现充填开采降载防冲效果的定量评价;提出了充填体充实率“三位一体”协同提升措施,将1123工作面充实率升高至90%,增强了充填体承载能力,超前采动应力集中系数降至1.3,厚顶煤膨胀变形量减少至50 mm,坚硬顶板破断致冲风险显著降低。

职业教育反馈机制模型下产教融合的发展要点:职业能力标准与证书建设

职业教育与劳动力市场的互动反馈对于明确产教融合的要素和路径具有举足轻重的意义。这一反馈机制反映出职业能力标准与证书制度建设是推动产教融合深度发展的关键所在,它们不仅精准对接了产业需求与教育供给,还通过教育成果的有效转化,积极推动了产业的持续发展。为进一步深化产教融合,我国需要在职业能力标准建设上确立学习成果导向的核心原则,拓展对职业能力的全面理解和构建一套完整的职业能力开发路径;在职业能力证书制度的建设上打造映射综合职业能力的职教文凭,构建与学历证书并重的职业能力证书,并以职业能力者作为推动产业发展的新引擎。通过构建更加科学、系统的职业能力标准体系,以及更加权威、有效的证书制度,可以更有力地促进职业教育与产业之间的深度融合,助力职业教育高质量发展。

中央环保督察的制度逻辑、反馈机制与中国式环境治理现代化——基于权力、责任与信息三维建构的解释框架

中央生态环境保护督察制度是生态文明建设和体制改革的重大制度创新。经过多年实践探索和发展完善,已逐步形成相对独立的制度逻辑。创新的实践成果需要创新的理论解释。结合文本分析和田野调查,研究提出了基于权力、责任与信息三维建构的解释框架,研究发现:①中央环保督察制度已形成了由自上而下的权力控制、自下而上的责任反馈和去中心化的信息聚合等三大机制构成的制度运行逻辑体系。②在制度运行的逻辑体系中,中央环保督察制度内部形成了两条相互促进、相互制约的正向和负向反馈机制:正反馈机制以权力控制为出发点,中央权力调整地方政府的环境治理结构,通过信息聚合,提升制度和权力主体的合法性,实现有效治理;负反馈机制以责任反馈为出发点,地方政府落实的治理责任受到政治与行政压力过大,会产生“虚假整改”等无效治理现象;通过信息聚合,无效治理现象能够弱化制度和权力主体的合法性;由于负反馈机制的存在,正反馈机制不能脱离负反馈机制的影响而产生对权力控制的路径依赖。此外,因为负反馈机制再次被整合于正反馈机制的运行过程,所以不影响正反馈机制产生制度有效性。③从中国式环境治理现代化的制度路径和价值目标关系角度看,国家环境治理体系不再以有效性与合法性的时空分离为前提。相对于“以有效性累积合法性”的一般路径,具备正反馈和负反馈机制的督察制度开创了合法性与有效性“同置”的新路径,提升了制度认同性和稳定性,丰富了中国式环境治理现代化的权力制约监督模式;中央环保督察的制度逻辑体现了生态、民生福祉与高质量发展的一致性,更加契合新时代中国式环境治理现代化的内在需求;就中央环保督察制度的地位和功能而言,它已经成为实现中国式环境治理现代化的重要制度手段。

工程教育认证背景下教学质量评价与反馈机制研究

教学质量是高校人才培养质量提升的重要载体,教学质量监控保障体系及实施办法是教学质量水平提升的重要保障。工程教育人才培养质量的提升要以较高的教学质量为依托,这就需要通过具有工程技术人才培养特色的教学质量评价反馈机制来实现。本文通过构建并完善二级学院教学质量评价与反馈机制,形成“监控-评价-反馈—改进—再改进—再评价-持续监控”的闭环模式,该监控评价反馈模式对教师教学水平的提高、本科教育教学质量保证、学生的综合能力提高等具有重要意义。

陶瓷行业中的学生岗位实习评价与反馈机制研究

本研究旨在探讨陶瓷行业中学生岗位实习评价与反馈机制的问题及改进方向。通过对信息不对称、反馈滞后和导师缺失等问题的深入分析,提出了建立明确实习目标、定期评价反馈、强化导师制度以及促进跨部门交流的改进建议。这些措施有望优化实习体验,培养符合市场需求的人才,为陶瓷行业发展提供新的动力。

模拟神经反馈机制和工作记忆的图像分类网络模型

该项目在卷积神经网络(CNN)中引入神经反馈机制和工作记忆机制,提出层内深度反馈卷积神经网络模型(IDFNet)。该网络以神经反馈机制构建深度反馈计算模块(DFS),并在模块中引入了工作记忆(WM),通过深度变化控制WM空间内容的更新,从而增强了信息获取能力。最后,利用DFS替代CNN的卷积层构建IDFNet网络。通过在Flower102和CIFAR-10、CIFAR-100数据集上的实验表明,相较于同类网络,在更少参数量和计算量的情况下,IDFNet仍取得显著的性能提升,其识别率分别达到了96.61%和95.87%、79.99%。

自反馈机制下薄膜卷绕张力控制系统研究

在薄膜卷绕过程中,控制卷绕张力至关重要。针对传统张力控制方式存在的问题,本文将自反馈闭环控制技术应用在薄膜卷绕张力控制系统中,探讨了系统架构,张力传感器的比选与布局、自反馈回路设计等方面。研究发现,自反馈机制能够确保薄膜卷绕过程的稳定性和生产效率,保证产品品质,并推动薄膜卷绕工艺向自动化和智能化发展。

校企合作下汽车专业人才精准反馈机制构建

文章探讨了校企合作在汽车专业人才培养中的应用,特别是精准反馈机制的重要性。研究发现,明确的行业需求与学术目标对接、实际操作与实习经验、师资和教学资源的共享,以及有效的反馈和评估机制是校企合作成功的关键。研究强调了精准反馈机制在提升教育效果、加速学生技能发展和提高行业适应性方面的作用。这一研究对于理解校企合作的动态和发展具有重要意义。

声源定位算法反馈机制的引入

近年来人们对声源定位实时性的需求不断提高,实时性要求在采集较短的音频情况下实现准确定位。通过麦克风阵列的几何分布,在时延估计定位算法引入一种普适的反馈机制以提高声源定位的准确性。利用Matlab编写仿真程序在二维平面内进行定位仿真,对比引入反馈机制前、后的定位效果。仿真结果表明,引入反馈机制后声源定位算法的抗噪性、抗混响性和稳定性均有不同程度的提高。搭建一套声源定位设备进行实际测试,实验结果表明,大多数声源坐标估计值和实际值的偏差在1 cm以内,实现了cm级的定位。这为噪声场中声音信号的处理提供了更多的可能性,例如实现更高性能的降噪。

学生实习期间汽车维修技能评估与反馈机制

该文通过文献综述和案例分析,探讨了学生实习期间汽车维修技能评估与反馈的关键要素和有效方法,选取评估的内容和方式,全面了解学生技能水平和技术提升的限制问题,通过实际应用探讨反馈机制设计实施的及时性、具体性和针对性等验证该反馈机制的有效性及应用效果。通过建立有效的汽车维修技能评估与反馈机制,可以更好地促进学生实习期间的技能提升和职业发展,进而促进汽车维修行业人才培养和技术水平的提升。

数字经济与技术市场发展的动态演化与循环反馈机制研究

坚持创新是第一动力,大力发展数字经济推动经济高质量发展已经成为当前政界、产业界与学术界的共识。本文对数字经济与技术市场发展之间的动态关系进行实证研究,结果表明:(1)我国三大城市群数字经济发展水平呈现逐年上升的趋势,但区域之间存在明显差异,京津冀地区数字经济发展水平呈现两极分化,长三角地区发展相对较为均衡;(2)三大城市群数字经济与技术市场发展耦合协调度水平不断优化,数字经济发展水平越差的地区,其耦合协调水平优化速度越快;(3)数字经济与技术市场发展存在正向循环反馈机制,但数字经济对技术市场的促进作用要强于技术市场对数字经济发展的反哺作用,研发投入强度、服务业发展水平均会提高两者发展水平。最后本文从加强技术市场数字化建设、提高数字技术基础研发能力等方面提出政策建议。

基于反馈机制的高校专业课程教学方法研究——以地图制图学课程为例

目的:教学系统的核心功能在于通过反馈进行教学活动的监测与调整,而传统教学模式下相关反馈机制具有局限性,尤其是难以直接、高效地收集学生反馈信息。文章以地图制图学课程为研究对象,探讨高等教育背景下,如何通过优化反馈机制来强化专业课程的教学效果。方法:发展一套基于统计分析的教学反馈处理办法,以期为教学方法的持续优化提供科学依据。结果:这有效揭示了教学实践中的正反馈与负反馈模式。正反馈集中体现在实践操作与理论相结合的教学环节,表明这种教学方式深受学生欢迎且有利于知识掌握。相反,负反馈主要指向理论教学的抽象性和复杂性,指出学生在理解基本理论概念时遇到的挑战。结论:文章不仅证实了统计分析法在识别教学效果影响因素方面的有效性,也为后续教学策略的调整提供了明确方向。

浅谈构建中职学生发展质量监测的反馈机制的方法

本文详细探讨了如何构建中职学生发展质量监测的反馈机制,强调了设定明确、可衡量的目标与指标的重要性,同时也讨论了选择合适的监测工具与方法的必要性,进一步阐述如何为学生和教育工作者提供具体、建设性的反馈,文章指出学生和教育工作者都可以利用这些反馈进行自我调整与提高。最后,本文呼吁持续完善和应用这一反馈机制,确保中职学生得到高质量、全面的教育与培训。

基于数据驱动的高中语文学生综合素质评价反馈机制研究

随着教育信息化的发展,数据驱动的教育评价模式逐渐成为教育改革和创新的重要方向。本文以高中语文学科为例,基于《普通高中语文课程标准(2017版2020年修订)》,分析了语文核心素养的内涵和构成,设计了基于数据驱动的语文综合素质评价反馈机制,包括数据采集、数据分析、数据呈现、数据应用等四个环节。本文以衡水市河北郑口中学为案例,介绍了该机制在实践中的具体操作和效果,反思了存在的问题和改进方向。本文旨在为普通高中语文教学提供一种科学、有效、客观、公正的评价反馈方式,促进学生语文核心素养的提升和个性化发展。

员工绩效评估与反馈机制在企业人力资源管理中的应用

本文围绕着“员工绩效评估与反馈机制在企业人力资源管理中的应用”展开讨论。先是讨论了企业人力资源管理的背景及其重要性,强调了对员工绩效进行评估的必要性。然后对员工的绩效评估进行了具体分析,包括评估的目的和标准的制定。接着介绍了员工的绩效反馈机制,阐述了反馈的重要性、内容与形式以及发送反馈的重要技巧。最后总结了绩效评估与反馈在企业人力资源管理中的作用,强调了其对提高员工绩效和激励员工的重要性。

师生双向评价反馈机制在泌尿外科护理教学质量中的影响

探讨师生双向评价反馈机制在泌尿外科护生中的可行性、影响。方法 以2022年1月-2022年12月和2023年1月-2023年12月在我院泌尿外科参与实习2批护生为研究对象,前批护生为对照组(n=44),后批护生为观察组(n=44)。对比组间考核成绩、护生实习情况、师生评价。结果 理论与实践2项考核成绩的组间对比呈现差异化对比,之中观察组成绩更高(P<0.05)。组间自主学习能力、临床带教老师带教情况评分构成差异化对比,且观察组评分高于对照组(P<0.05)。实习表现、知识掌握程度评分对比呈现的差异程度较大,之中观察组评分更高(P<0.05)。结论 师生双向评价反馈机制能够提升泌尿外科护理教学质量,对护生学习能力、知识掌握有积极影响。

基于反馈机制的城市道路短时交通流量预测研究

交通精细化管理对掌握交通流规律提出了更高要求,交通流量预测是提高交通控制与管理水平的重要保证。针对城市道路短时交通流量预测忽视运用实时检测数据对预测模型进行反馈的问题,文中提出由反馈模块和预测模块2部分组成的预测方法,并运用上海市数据对方法的有效性进行验证。结果表明,本方法的平均、绝对、相对误差均小于基于反馈机制的单一模型及没有反馈机制的单一模型或组合模型,有效地提高了城市道路短时交通流量的预测精度。

任务驱动联合以反馈机制为基础的教学在产科护理实习生带教中的应用

目的:分析任务驱动联合以反馈机制为基础的教学方法在产科护理实习生带教中的应用效果。方法:2021年7月至2022年4月在本院产科实习的100名护生作为研究对象,随机分为对照组和试验组,每组各50名。对照组应用常规教学方法,试验组应用任务驱动联合以反馈机制为基础的教学模式。比较两组护生产科知识考核成绩及教学满意度。结果:试验组理论知识及实践操作技能考核成绩均高于对照组,且试验组教学满意度各项指标评分均高于对照组,均P<0.05。结论:任务驱动联合以反馈机制为基础的教学方法能提高产科护生实习带教质量及满意度。

植被变化对气候的反馈机制及调节效应

植被通过光合作用固定大气中的CO_(2)来减缓温室效应,同时植被也通过改变地表能量收支影响温室效应。在过去的气候-植被研究中,大多关注气候变化对植被的影响,而植被对气候反馈的研究相对较少。植被通过调节地表能量收支、水通量等重要地气过程影响局地、区域乃至全球气候,在气候变化中的作用十分重要。因此,需要厘清植被对气候的反馈效应机制及其结果,并识别其地域差异。从生物地球物理和生物地球化学过程两方面分析植被与气候之间的作用机制,对全球及关键区域内植被变化对局地、区域乃至全球的气候反馈效应进行了系统总结:(1)生物地球物理反馈的区域特征明显,生物地球化学反馈则表现在全球尺度上,二者相互作用但难以统一;(2)植被破坏带来的气候影响在气温效应方面与生态系统的类型及地理分布相关:热带森林破坏带来增温效应,北方森林破坏带来降温效应,温带森林破坏则会通过增加森林反照率抵消丢失的固碳降温效应,气温效应表现不明显;(3)当前研究对关键过程机制考虑不够完善,不同研究方法的结果差异较大,且缺乏高质量观测数据的验证;同时考虑生物地球物理和生物地球化学的净气候反馈研究尚无法支撑植树造林对气候变化单一减缓作用的常规理解。本文可为科学评估植树造林对气候变化作用的方向与强度提供理论依据。