CET考试对大学英语教学的反驳作用

语言测试是衡量外语教学成效和提高外语教学质量的重要手段,它对外语教学产生的影响可以是积极的,也可以是消极的。阐述了CET考试和语言测试的发展阶段,分析了CET考试对大学英语教学的正反面效应,探讨如何更好地设计、组织大学英语教学。并对如何提高大学英语教学提出了一些建议,旨在进一步完善中国大学英语教育。

BEC考试对高职高专商务英语教学的反驳作用

通过分析BEC中级考试的题型、测试目的和测试效果,指出BEC考试对我校商务英语专业学生的英语听、说、读、写等各方面的能力有一定的促进作用,进而阐述了这一考试对我校商务英语专业人才培养具有正面反驳作用,并对我校商务英语教学提出一些建设性建议。

关于高等学校TEM4&TEM8反驳作用在教学中的反思

如何正确地运用反驳作用的策略是目前许多英语界专家所关注的问题,本论文旨在研究改革后英语专业四级和八级考试对英语专业教学依然存在的负面的反驳作用和占主导地位的正面反拨作用,从而在今后的教学中得到借鉴作用。

翻译资格考试对师范英语专业教学的反驳作用

本文通过分析语言测试的意义和对外语教学的反拨作用,翻译资格考试的考试目的、考试题型及其测试效果并结合笔者的考试经验,指出翻译资格考试对我校师范英语专业学生的翻译能力有一定的促进作用,进而阐述了这一考试对我国翻译人才的培养具有正面反驳作用,并对我校翻译教学提出一些建设性建议。

论语言测试知识对英语教学的反拨作用

语言测试对英语教学具有正反两面的作用，教师在教学过程中，是否能将语言测试的积极作用反馈到教学中就显得尤其重要，所以教师在教学过程中应该具备一定的语言测试知识，这对英语教学及教师发展具有不可估量的积极作用。

英语专业四级测试对大学英语口语教与学的影响

自从英语专业口语测试在我国部分试点大学实施后,其反驳作用的研究便引起语言学界的关注。本文报道了一项关于缺少口语测试的英语专业四级测试对英语口语教与学的反驳作用的实证研究。调查采用调查问卷和个别访谈形式。数据来自30名英语专业学生和8名任课教师在两个不同学期对问卷和访谈的回答。研究结果显示,没有口语测试的TEM4对英语口语教学和学习都产生了负面反驳作用。为了提高学生语言交际能力及口语学习积极性,建议TEM口语测试应在大学范围内广泛采用。

剖析辽宁省《新课程标准》前后中考英语测试

本文通过对辽宁省课改前后近八年(1996和2003)英语中考测试试卷的对比分析,对中考测试的题型进行探讨与理解,提出建议,使中考测试更好地服务于教学与社会。

从大学俄语四级考试角度探查大学俄语教学现状

本文在语言测试理论指导下,以大学俄语四级考试相关数据为依据,对大学俄语教学现状以及大学俄语四级考试对教学的反驳作用进行了多维度探究,研究结果表明:大学俄语教学规模日益缩减,教学模式趋于传统和单一,教学总体效果欠佳。据此,提出了教育建议,以促进大学俄语教学的进一步改进及大学俄语四级考试的进一步完善。

大学英语四六级测试滞后性对听说教学的影响

外语测试和教学法是相互作用和相互影响的。本文回顾了外语测试和教学法的发展历程 ;并分析我国目前的大学英语教学现存的问题 ,即大学英语四、六级测试的滞后性给我国大学英语教学带来的消极的反驳作用 ;指出测试、教学理念、课堂教学实践三者的关系 ;

非英语专业新生英语学习现状分析——基于课堂英语口试的调查

新生在进入大学后,在各个方面都与高中的生活学习不同,特别是在英语学习方面会面临新的学习问题,了解新生的学习现状变得非常重要。通过问卷调查和学生访谈,从课堂英语口试的视角来调查非英语专业新生入学时所遇到的困难,特别是在理解教师课堂英语方面的困难,考察能否对大学新生的英语学习产生反拨作用,以帮助他们更快地适应大学的学习环境。